Glöm oss inte, vi kommer sakna dig!

I fredags jobbade jag min sista dag på Bas i Södertälje. Jag har blivit avtackad och avfirad av både kollegor och elever, bjudit på fruktsallad flera gånger, fått två superfina armband och en burk med personliga brev ­- och blivit bjuden på både lunch och middag. Att ta beslutet att sluta har legat och grott länge. Jag vill ju egentligen fortsätta att jobba på Bas! Men av olika anledningar – främst pendlingen på tre timmar varje dag – bestämde jag att nu är det dags.

Jag har varit med i Bas från projektstart i Huddinge våren 2013 och det har varit drygt tre otroligt lärorika år. Så mycket glädje, engagemang och fantastiskt bra sammanhållning! Vi som jobbat på Bas har verkligen varit som en familj. Att jobba på studieväg 1 är en stor utmaning – ”det svåraste sfi-jobb jag haft” säger en av mina kollegor som jobbat länge och testat alla studievägar – men det har varit fantastiskt roligt att ha fått vara med och skapa en heltidsutbildning för den här målgruppen.

Jag är glad och tacksam att jag mäktade med att ratta runt mitt yrkesliv till sfi efter många, många år inom förlagsbranschen. Och att jag en dag hittade jobbet på Bas i en Facebook-grupp. Och att jag sedan fick förmånen att vara med i projektgruppen! Åren på Bas kommer att finnas kvar i mig resten av livet! Jag vill önska alla mina kollegor på Bas i Södertälje – och de i Järfälla och Märsta! – stort, stort lycka till i framtiden.

En av mina kollegor, Kerstin, höll ett så fint och rörande tal till mig – på vers! – och jag har fått hennes tillåtelse att publicera det här. Hon hade också bett eleverna i Bas 3 att skriva några rader till mig när de var i datasalen härom veckan. Vad de skrev kommer nedanför Kerstins text. Jag klarade inte av att läsa det på jobbet, utan fick göra det hemma senare. Ojojoj, säger jag bara!

 

Helena, du är ett äkta västkustoriginal

och dessutom superdigital.

När du är ute i ditt space

hänger vi andra inte med i ditt race.

Tillsammans har vi skrattat och tampats i flera år.

Du är en del av Bas och det känns konstigt när du går.

 

Din kärlek till paddan och till miljön är allmänt känt,

och med eleverna du ofta varit ute och ränt

för att lära dem allemansrätt och att i naturen inte skräpa ner,

åka tvärbana, tuben, simma, ro och oändligt mycket, mycket mer.

Ekonomi, traditioner eller jämställdhet har inte spelat någon roll,

dina elever måste på det mesta ha koll.

 

I bloggen har det dokumenterats

och upplevelser och kunskap repeterats.

Appar, mappar och hemlösas julklappar,

träna glosor hemma på postit-lappar.

Klämma och tycka

bajspåsar trycka.

Det finns ingen hejd på din fantasi.

Att sakna dig är svårt att låta bli!

 

Dina nya kollegor vet inte vad de får

men vi vet dina kompetenser efter dessa Bas-år.

 

Vi önskar dig alla lycka till,

kom ihåg:

hör av dig för lite babbel och bubbel när du vill!

 

Och det här skrev eleverna – med namnen borttagna. Man blir ju helt tårögd!!!

 

Hej lärare Helena!

Jag är ledsen av du går från skolan.

Helena, du är social och vacker mycket.

Helena, jobbade du i skolan för 3 år sedan. Varför flyttar du från skolan?

Jag hoppas Helena att du förändrar ditt beslut!

Jag vet inte vilken lärare som kommer, bra eller dålig?

 

Hej Helena!

Varför flyttar du ifrån oss?

Helena, du är snäll och social.

Du lärde mig simma.

Vi alla älskar dig.

Vi är ledsna men önskar dig lycka till!
Kram!

 

Hej Helena!

Hur mår du?

Jag tycker om dig som lärare därför att du är mycket snäll.

Du förklarar bra, du är social och pratsam.

Jag är ledsen att du flyttar från oss.

Jag önskar dig all lycka.

 

Hej Helena!

Du är mycket snäll och social.

Du lär mycket bra om internet.

Varför ska Du byta skola?

Lycka till!
 

Hej Helena!

Jag tyckte om att jag studerade med dig.

Du är mycket snäll och social.

Jag är jätteledsen att du går. Du är bra lärare.

Jag hoppas att vi träffas.

Lycka till!

 

Hej Helena!

Jag tycker om dig Helena. Du är vän, syster och bästa lärare.

Du hjälpte mig på basämnen. När jag säger ett nytt ord du blir mycket glad för. Varför ska du flytta? Jag kommer att sakna dig. Jag är jätteledsen för att du går från oss.

Men jag vill säga lycka till!

 

Hej Helena!

Du är snäll och du är alltid glad.

Du är en bra lärare, tack så mycket för allt.

Jag är ledsen att du går från oss.

Jag vill att du har ett bra liv alltid.

Lycka till!

 

Hej Helena!
Du är snäll och du är alltid glad.

Du är en bra lärare, tack så mycket för allt.

Jag är ledsen att du går från oss.

Lycka till!

 

 

Från den 1:a augusti återfinns jag på Centrum för Vuxenutbildning i Sundbyberg. Där kommer jag också att undervisa studieväg 1; en B- och en C-grupp. Och en kvällsgrupp 2B. Jag kommer också att vara med i en projektgrupp som ska utveckla undervisningsmaterial och metoder på sfi – med lärplattformen Itslearning och förhoppningsvis med iPads! Dessutom ska jag prata med Nationellt Centrum för svenska som andraspråk om lite olika saker, vi är några som ska starta en nationell sfiblogg och jag har anmält mig till en kurs på 7,5 hp: Arbetslivsorienterad språkundervisning för sfi-lärare. Låter ju som om något måste stryka på foten, eller hur!?

 

Eftersom jag inte längre jobbar på Bas kommer jag tyvärr inte att kunna titulera mig baslärare längre. Därför skulle det kännas konstigt att driva den här bloggen vidare. Min avsikt är att starta en ny blogg, men det är som sagt mycket annat som kommer att ske i höst, förutom det nya jobbet. Så vi får se vad jag mäktar med. Men håll gärna koll! Kanske startar jag upp mittlivsomsfilärare istället!? Då lägger jag självklart en länk här!

 

Stort, stort tack för att du följt mig här på bloggen!

 

Jag illustrerar det här inlägget med ett ”apphjärta”: hjärtat för kollegorna och eleverna och apparna för att jag tydligen gjort mig känd för att gilla det digitala.

 

Med tillönskan om en riktigt, riktigt skön sommar!

 

Helena

 

Kursmål och matriser på elevbloggarna

Nu har jag filat och filat på fyra av de fem basämnenas kursmål och matriser till eleverna så länge, så nu har det blivit dags att lägga upp dem på elevbloggarna. Jag ska visa dem för eleverna i morgon och se om de tycker att de förstår. Så här kan det se ut. Man måste klicka på Kursmål uppe i listen för att komma rätt. Tänker att jag nog borde samla både basämnesmål och sfimål där.

Bas2-bloggen kursmål

Så här ser en ”film” ut, följt av en matris.

Jag hoppas att jag ska kunna göra detsamma för ämnet arbetsliv också – så snart jag får info av min kollega.

Vad tycker ni om det här? Lämna gärna en kommentar!

Vi jobbar med skyltar och symboler

Jag gjorde A-test med några elever för ett tag sedan och märkte att flera var rätt osäkra på skyltar, som är ett av målen för A-kursen på sfi. Skyltar är konkret och tacksamt att jobba med och det är ju viktigt att förstå för människor som är nyanlända. Det är lika viktigt att kunna läsa bilder som text men bildtolkning är dock inte alltid det lättaste. När man jobbar med studieväg 1-elever tycker jag det är extra viktigt att man försöker angripa ett ämne ur många olika vinklar och öva på olika sätt. Ibland är det svårt men med skyltar är det relativt lätt. Något vi faktiskt inte gjorde den här gången var att gå ut i verkligheten och titta på skyltar, men det har vi gjort vid andra tillfällen. Jag är ändå rätt nöjd med lektionerna och jag tror att eleverna är det också.

Så här jobbade vi:

1. Jag hade gjort inplastade kort av en rätt ansenlig mängd skyltar och vi satt i en halvcirkel och pratade om dem. Vilka affärer kan ni köpa mat i? Vilka är banker? Vad betyder den här skylten? Det genererade en hel del intressanta diskussioner. J som i pendeltåg t.ex.! Vi övade också en hel del uttal. Övergångsställe, nödutgång, Arbetsförmedlingen och annat svåruttalat.
2. Alla fick sitta i smågrupper och jobba med samma inplastade kort. De fick först fråga varandra ”vad betyder den här?” och sedan matcha ihop skylten med en inplastad lapp med förklaring eller symbolen i text. De flesta skrev då ivrigt ner alla viktiga namn i sina skrivböcker/kollegieblock.
3. Jag har gjort en liten film om de skyltar vi pratat om och lagt den på elevernas blogg. Alla har lyssnat på den i elevpaddorna eller i sina telefoner. Jag ville gärna att de säger efter och övar uttal men det är det inte många som gör. Det var oroväckande tyst i klassrummet – men många skrev också ner sådant de tyckte var viktigt.
4. Jag hade också gjort skyltar i Bitsboard och några elever fick komma fram till Smartboarden och spela bingo. Vi jobbade dock inte så mycket med Bitsboard den här gången.
5. Vi testade Kahoot för första gången! Jag hade gjort ett quiz med 10 frågor och det gick riktigt bra. Det var lite problematiskt för många att logga in så jag fick springa runt och hjälpa alla. När de väl förstått att de skulle klicka på en av fyra symboler i sin iPad/telefon för att svara på varje fråga gick det som en dans. De tyckte det var kul att följa vilka fem som svarat snabbast och mest rätt. De fick också svara på om de tyckte Kahoot var roligt och de tyckte de allra flesta! Här är en länk till min Kahoot om Skyltar
6. Vi avslutade med ett vanligt hederligt test på papper. De fick åtta numrerade bilder som skulle matchas ihop med sex svar. Ett sånt här test kanske kan tyckas vara lite i lättaste laget men har man inte gått i skolan är det inte säkert att man är van vid sådana här ”skoliga” saker – t.ex. att förstå att man ska läsa en text på ena halvan av pappret och matcha ihop den med en siffra på andra halvan. Jag hade dessutom krånglat till det lite med att ha åtta bilder och sex frågor. Två bilder blev alltså över.
7. Allra sist på lektionspass två fick alla visa om de tyckte att de kunde det här med skyltar genom att hålla upp ett rött, gult eller grönt kort. Alla höll upp grönt, så jag hoppas det betyder att vi inte behöver jobba med skyltar mer!

Här är filmen om skyltar som ligger på elevernas blogg:

 

När eleverna får bestämma: Norden och multiplikationstabeller

För en dryg vecka sedan bad eleverna att vi skulle jobba med Nordens geografi. Vad heter våra grannar? Så jag gjorde en liten presentation som eleverna dels fick som papper, för det ville de, och dels ligger den på bloggen. Väldigt kort är det varje lands namn, flagga, huvudstad, antal invånare och språk.

De fick också träna i Elevspel, övning 12, 13, 10 och 11. Elevspel är en gratis sajt och den finns nu också som app i Android-telefoner. De flesta av eleverna laddade ner appen i sina Samsungs! Möjligen ska vi också träna i appen Min Geografi, som finns i alla elevpaddor.

Och så här kan de träna multiplikationstabellerna:

Jag tänker att jag kanske ska skriva ut och plasta in dem också. Kanske så små att eleverna kan ha dem i plånboken? Eller lite större kanske. Även den sista stora rutan där man kan se alla tabellerna är bra, tycker jag.

Formativ bedömning med matriser

Jag har länge tänkt att jag skulle göra någon form av matriser till basämnena, så att eleverna lätt själva kan se vad de ska kunna – och fylla i vad de kan! Det är alltså främst för ELEVERNAS skull – inte så mycket för min, som lärare. Fast det är nog inte så dumt att ibland samla in allas matriser i ett ämne för att se vad man bör fokusera på. Det är ju en ständig rotation av elever i grupperna och inte alltid lätt att komma ihåg vad man gått igenom med vem. Sedan gäller det att göra matriserna till levande dokument i undervisningen – en utmaning! Det får inte bara bli nåt papper som ligger och dammar i elevernas mappar.

Till saken hör att jag också har gjort kursmålspresentationer med lite mer text och mycket bilder, som det är meningen att läraren ska kunna visa och gå igenom med eleverna. Jag ska också läsa in dem och lägga dem på bloggarna. Men de här matriserna är elevernas, där de själva kan markera sin progression.

Jag testade en matris i matematik i fredags med vår Bas 3-grupp. Var inte helt säker på att de skulle förstå vitsen med den. Det är ju många rutor på ett och samma papper. Jag hade en av våra modersmålsstödjare med mig, annars hade det inte gått. Vi höll på ett bra tag och pratade om vad som stod i alla rutor, visade bilder och förklarade. Eleverna fyllde i rutorna: hela rutan om de ansåg att de kunde innehållet och lite om de bara kunde lite. Ingenting om de ansåg att de inte kunde – t.ex. läsa en tidtabell. Alla fyllde i med blyerts men det blir förstås finare om man har en färgpenna. Det blev riktigt bra faktiskt! Alla verkade nöjda! Och de tyckte bäst om matrisen med lite bilder i vänsterkanten, som skulle illustrera ämnet. Jag hade gjort en utan också, som min kollega hade föredragit. Men eleverna får bestämma, så nu blir det lite bilder till alla ämnesområden: matematik, omvärldskunskap, digital kompetens, hälsa & rörelse och arbetsliv.

Jag är rätt nöjd med att jag kom på att man kunde göra dessa som tankekartor. Hade ursprungligen tänkt göra dem i cirkeldiagram, men kom inte loss med det eftersom jag inte kan det rent tekniskt. Sen hade vi en halvdag på skolan då vi pratade om formativ bedömning. Då var det någon som sa något om tankekartor och då tänkte jag genast att ”ja, det ska jag prova!” Jag har gjort tankekartor tidigare och valt att jobba i appen Inspiration Maps. Jag tycker den är rätt bra. Den har en hel del mallar man kan använda sig av och rätt mycket grafik. Man kan också lägga dit sina egna bilder, vilket jag gjort i matriserna. Tycker det är bra om eleverna känner igen bilderna från de ursprungliga kursmålspresentationerna.

Här är ett exempel på en matris: matematik

 

Antivåldcenter besöker #Bas

Idag hade vi en spännande förmiddag. Alla elever på Bas var indelade i en mans- och en kvinnogrupp och vi hade besök från Antivåldcenter, som kommer från Socialtjänsten i Södertälje. Läs mer om deras arbete här: Antivåldcenter Södertälje

Det är inget som man vill prata högt om men vi vet att det förekommer våld i nära relationer och att några av våra elever råkat illa ut. Då är det viktigt att de vet att det finns hjälp att få och vart de ska vända sig.

I kvinnogruppen pratade vi mest om hur våld i en nära relation kan ta sitt uttryck. T.ex. att det finns olika typer av våld – inte bara fysiskt. Det blev mycket diskussioner, vilket ju är positivt, men det ledde också till att de två kvinnor som kom från Antivåldcenter inte riktigt fick tid att ta upp allt de tänkt. T.ex. om barn som far illa och hur man hanterar det. Vi lärare hade gärna sett att de kom tillbaka och pratade om det en annan gång, men vi får se vad eleverna tycker. Den grupp jag pratade med efteråt var inte intresserade. De ansåg att de visste allt de behövde veta – och att de inte hade några problem.

Visste du t.ex. att Sverige var först i världen med att införa en lag mot barnaga – 1979. Idag är det 49 länder som förbjuder barnaga, men det borde kunna vara fler. Läs mer om det hos Rädda barnen.

Hur som helst så tyckte vi alla på Bas att det var en bra förmiddag med ett mycket viktigt ämne som det är viktigt att alla är insatta i. Antivåldcenter hade med sig tolkar och två av våra modersmålsstödjare hjälpte också till. Vi hoppas att detta ska leda till ytterligare diskussioner i elevgrupperna.

Vi avlutade fredagen med brännboll ute i solen!

 

Sam Yildirim, Länsstyrelsen Stockholm, pratar gott om #Bas

Integration eller etablering

UR Samtiden – Specialpedagogikens dag 2016

Sam Yildirim är utvecklingsledare för integration på Länsstyrelsen i Stockholm. Här berättar han om framgångsrika satsningar för att snabbare hjälpa flyktingar att matcha sin kompetens med befintliga jobb på den svenska arbetsmarknaden. Han reder ut vedertagna begrepp som nyanländ, flykting, invandrad, etablerad, integrerad och svarar på frågan: Vad vore Sverige utan invandring? Inspelat den 9 mars 2016 på Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangör: Specialpedagogiska institutionen på Stockholms universitet.

Sam pratar om olika insatser som görs för att hjälpa nyanlända till jobb. Mest pratar han om de med rätt mycket utbildning i bagaget men allra sist säger han några positiva ord om Bas!

Sam Yildirim pratar om Bas – sist i föreläsningen

”Jag tycker inte om att någon ska vara oalfabet”

Min kollega berättade om en skrivuppgift hon givit en av våra grupper på Bas. Jag blev så berörd så jag måste bara få återge det: en kvinnlig elev från Afghanistan skrev om vad hon skulle göra om hon hade mycket pengar. Hon skulle starta skolor och förskolor i Afghanistan. Alla människor skulle få lära sig läsa och skriva. Hon vill att alla går i skolan. Hon tycker inte om att någon ska vara oalfabet. Visst är det ett underbart kreativt ord: oalfabet! Jag hoppas verkligen att hon får möjlighet att fullfölja sin dröm och kanske åka tillbaka till Afghanistan och hjälpa till att starta nya skolor.

Till saken hör att den här eleven lärt sig riktigt fort hos oss. Hon är över 40 år och har lärt sig läsa och skriva på sitt modersmål dari och på svenska på ca sex månader. Nu tittar hon på svenska nyheter på tv och skriver gloslistor i Google translate! Tänk om hon hade fått gå i skolan när hon var barn! Man blir bara helt tårögd!

Illustrerar inlägget med en bild på några barn i en afghansk skola. Och en länk till SAK – Svenska Afghanistankommittén, som hjälper till att bygga skolor i Afghanistan. Afghanistan är ett av världens farligaste länder för kvinnor …

Några siffror om flickors skolgång i Afghanistan – från 2014: 2004 gick endast 2% av flickorna i skolan. Idag – läs 2014 – går fyra av tio flickor i skolan. Endast 13% av kvinnor över 15 är skrivkunniga. Läs mer hos Sida.

 

Låttexter med Musixmatch

Imorgon är det äntligen dags: jag ska prova Musixmatch med eleverna. Förut var det ett plugin till Spotify som jag bara fick att fungera i datorn. Men nu funkar textremsorna i appen i paddan. Går det som det ska så följer texten med musiken ungefär som en karaoketext. Till några låtar får man flytta ner texten själv.

Så vi ska testa Hela världen runt av Ted Gärdestad och kanske också Sång till friheten av Björn Azfelius. Eleverna får texterna på papper också förstås.

Läs om Musixmatch här

Så här ser appen ut:

 

#Bas på Vårsalongen

Idag har jag varit ute på vift med Bas 2. Vi har haft en trevlig dag i Stockholm, trots rätt trist väder. Vi har bl.a.

• Kollat skyltar på Centralen. T, J och i t.ex. Och den stora tavlan med avgångar och ankomster: hur läser man den?
• Varit inne i St:a Clara kyrka. En elev tände två ljus: ett för Syrien och ett för Sverige. Fint!
• Läst gatunamn och pratat om jämna och ojämna nummer.
• Varit runt på Hötorget och kollat frukt, grönsaker och blommor. Sparris var en nyhet för nästan alla.
• Varit i Hötorgshallen och tittat på och pratat om all mat. Och ätit. Kulturkrockar uppstår: här ska man ju helst inte äta medhavd mat på restaurang, men det gör vår elever gärna. Sociala koder är viktigt att prata om, eller hur!?
• Varit på Vårsalongen, som i år är flyttad från Liljevalchs på Djurgården till en lokal i stort sett på ett tak nära Gallerian. Cool industrilokal med hiss upp och två stora terrasser med fantastiskt fin utsikt över Stockholm. Tyvärr var vädergudarna inte med oss. Det regnade och var rätt blåsigt. Men lite sol fick vi, så det var överlag en positiv upplevelse. Även många av konstverken var fina, men helt klart var upplevelsen av lokalen det bästa – tycker åtminstone jag.

Eleverna åkte direkt hem till Södertälje vid två-tiden och själv har jag suttit på Café Panorama på Kulturhuset och jobbat lite. Förberett lektionen om budget imorgon t.ex. Väldigt skönt! Nu ska jag faktiskt åka till Södertälje (!) och gå på föreläsning om undervisning av flerspråkiga elever. Lär bli en sen kväll …

Några minnen från dagen: