Tag Archives: Utflykt

Lärdomar av lektioner ute i verkligheten


Härom dagen samlades vi några stycken för att prata om vad vi ska säga på vårt spridningsseminarium den 9/5. Jag sa att jag tycker det är viktigt att vi visar att eleverna lär sig på alla typer av lektioner, även när vi är på studiebesök. Vad kallar vi det när vi åker iväg någonstans som t.ex. IKEA eller Gamla Stan: utflykt eller studiebesök?

Jag kan tycka att de flesta av mina lektioner är mycket konkreta. Vi gör inget annat än pratar om studieteknik, om hur det svenska samhället fungerar, om budget, om hur man läser en faktura, en tidtabell, ett schema, en kalender, en kallelse från läkaren etc. Vi pratar jobb och skriver CV. Vi lär oss glosor och lyssnar och skriver i paddorna. Och ibland åker vi på utflykter/studiebesök. Vad lär man sig då egentligen???

Förutom att det är bra för vår målgrupp att komma ut i verkligheten och se saker de kanske inte skulle sett annars, så är det bra för att:
1. De övar sig på att hitta i trafiken och lär känna Stockholm bättre.
2. De övar sig i att bli självständiga och lita på sin egen förmåga. ”Jag klarar det här på egen hand.”

Förutom de två punkterna, som vi på Bas tycker är extremt viktiga, så finns det en annan bra sak med lektioner utanför den vanliga mallen:
3. Det dyker ofta upp samtal som man aldrig skulle haft i en klassrumssituation. Några exempel:

1. Min kollegas och min elevgrupp var hemma hos oss i julas. När de var hemma hos mig och satt i mitt vardagsrum så frågade de lite om min familj och jag visade bilder på barnen och berättade att deras pappa och jag är skilda och att barnen bor hos oss i tvåveckorsperioder. Detta ledde till en diskussion om jämlikhet och kvinnors ställning i olika kulturer. Två av kvinnorna från Afghanistan berättade att de hade haft burka på sig när de gick ut i hemlandet. Skiljer man sig i Somalia så tar mannen barnen och kvinnan blir ofta väldigt utlämnad. Så man håller ihop för barnens skull. Vi enades om att här i Sverige verkade det vara mycket bättre för kvinnor – även om vi har en bit kvar här också. Vi pratar om jämlikhet på vanliga lektioner också, men det blir inte alls samma sak och ämnen ventilerades här som aldrig skulle kommit upp i skolan.

2. Vi firade födelsedagar i vår grupp för någon månad sedan. Kollegan och jag bjöd på tårta och jag satt och pratade med tre kvinnor från Afghanistan som är jämnåriga med mig. De frågade om mitt liv och jag berättade lite om cancer, uppsägning, att jag vidareutbildat mig på gamla dar och att vi hade fått barn med IVF. En av kvinnorna sa då: ”Tänk att ni har problem här också! Och jag som trodde att det bara var vi som kommer från ett krigsdrabbat land som har det.” Intressant perspektiv tycker jag! Det är klart att de tror att man är född på en räkmacka om man kommer från Sverige. Och det är förstås skillnad på problem och problem. Men insikten ändå – både för henne och för mig!

3. Att man genom att prata med en elev i ett annat sammanhang än på en lektion kan lära sig mycket om elevens språkförmåga som man inte alltid ser till vardags – som jag berättade om igår med kvinnan från Somalia som kunde kommunicera så bra kring flera svåra grejer.

Så visst lär man sig mycket på lektioner utanför klassrummet. Ofta mycket mer! Och ofta om mycket viktiga saker! Jag tror att det är så enkelt som att ett miljöombyte leder till att man tänker i andra banor och kanske vågar ta upp saker som man inte annars skulle fått möjlighet till.

Inlägg 043 i utmaningen #blogg100 – och också inlägg 100 totalt på bloggen!

Ett collage av bilder från några av våra utflykter/studiebesök:

20140412-144028.jpg

Dagens utflykt gick till IKEA


Favorit i repris: IKEA i Kungens Kurva. Den här gången åkte min kollega Linda och jag med bara vår egen grupp, som numera består av bara kvinnor. Baydaa, vår modersmålsstödjare i arabiska, var också med. Vi gick och gick, vi pratade om vad vi såg och vi läste på skyltar så gott vi kunde. Allra roligast var det nere på bottenvåningen där alla smågrejor finns; köksgrejor, lakan, filtar, lampor, ljus och blommor. Och julpynt!

Det var härligt att se hur kul det flesta tyckte att det var, speciellt i köksavdelningen. Kastruller och stekpannor var en stor hit. Och muggar för 4:-/st. De flesta av våra elever har ju inte så mycket pengar att röra sig med – eller nån bostad att ha grejor i – så flera gick därifrån tomhänta. Men några shoppade loss ordentligt. Själv hittade jag fina julbrickor, en julpläd och en orkidé.

Vi fick också en extra gäst, en kvinna som bor på samma lägenhetshotell som några av de andra. Hon tyckte det verkade så trevligt på Bas så imorgon kommer hon på besök till skolan. Vi raggar alltså våra egna elever! Sen är det självklart upp till hennes handläggare att bestämma om hon får gå på Bas eller inte. Men att få elever på det här sättet, genom att våra egna elever marknadsför oss, är naturligtvis väldigt roligt!

Innan vi åkte hade jag börjat morgonen med att ha släckt i taket, ett tänt ljus i adventsstaken och Halleluja (Decembernatt) med Peter Jöback i den digitala adventskalendern. Jag sa till alla att bara sitta och slappna av – gärna blunda – och lyssna på musiken. Det var en underlig förfrågan, det såg jag. Att bara sitta still och blunda på en lektion!? Det kan man väl inte? Så efter Halleluja öppnade vi en digital lucka till och tittade lite på Astrid Lindgrens jul: Pippi bakade pepparkakor på golvet och Stina sålde Skrållan. Jag tycker att det är viktigt att även prata om svensk kultur – och att känna till Astrid Lindgren ingår faktiskt i vår kursplan. Vi fick tillfälle att prata om vintersporter som att åka skridskor och skidor. Tänk om man kunde prova något av det någon gång – det vore verkligen kul!

Vi kollade också i appen Res i Stockholm hur vi skulle åka för att komma till IKEA. Jag har då paddan kopplad till Smartboarden så att alla kan se vad man gör. Detta gav anledning att öva på Till och Från, som jag nu hoppas att de flesta förstår. Tyvärr har inga av eleverna i vår grupp någon egen Smartphone. Så de kan inte öva själva på sånt här. Väldigt synd, då det annars finns många möjligheter att jobba med sin svenska i telefonen.

Vi övar på att läsa med en gång: ingång

20131205-005705.jpg

En lektion i verkligheten – SL:s skyltar!


Jag gillar handfasta lektioner i verkligheten. En del elever tycker att det är konstigt att man lär sig något när man inte är i klassrummet. Andra tycker att dessa lektioner är de bästa. Vad kan vara bättre än att öva sin läsning med verkliga skyltar, som man har nytta och glädje av att kunna läsa i sin vardag!? I det här fallet bl a stationsskyltar i Stockholms pendeltågsnät, tunnelbana och en spårvagnslinje.

Vi hade en supertrevlig dag! Till och med vädergudarna var på vår sida.

Klicka på länken och se vårt bildspel.

http://www.haikudeck.com/e/dzOzWh5Czh

Utflykt: Lär dig läsa med SL


Härom dagen var jag och en av våra modersmålsstödjare på utflykt med min elev-grupp. Vi har fått fyra nya elever och kollegan jobbade med annat under dagen, så jag tänkte att det kunde vara dags med en liten tur in till stan.

Vi åkte pendeltåg, tunnelbana och Tvärbanan: Huddinge C – T-Centralen – Fridhemsplan – pick-nick i Rålambshovsparken – Alvik – Årstaberg – Huddinge C. Man är ju omgiven av text överallt; något som vi troligen inte tänker så mycket på till vardags. Men om man inte kan läsa vad som står så ger det lite perspektiv. Tänk dig att du skulle hitta mellan pendeltåget och tunnelbanan vid T-Centralen i Stockholm och du inte kunde läsa på skyltarna. Och heller inte kunde tillräckligt bra svenska för att fråga någon om vägen. Problematiskt, minst sagt. Jag har förstått att strategin är att man lär sig hitta tillsammans med någon annan och sedan memorerar vägen.

Den här dagen stannade vi i alla fall och läste på en massa skyltar. Vi övade på konstiga svenska namn som Huddinge, Älvsjö, Årstaberg, T-Centralen, Rådhuset, Fridhemsplan, Alvik, Stora Essingen, Gröndal, Liljeholmen och många fler. Och så hade vi en mycket trevlig pick-nick i Rålambshovsparken. Solen sken och Mälaren glittrade!

Har ni förresten funderat på varför stationsskyltarna vid pendeln och tunnelbanan är skrivna med versaler men de vid Tvärbanan med gemener?

När man ska ta tunnelbanan vid T-Centralen är det inte lätt att hitta rätt linje – även om man kan läsa:

20130914-160641.jpg

Vi är igång igen!


Trodde ni att jag fortfarande hade semester!? Närå! Vi har varit igång i Bas sedan den 29 juli och jag själv sedan den 5 augusti.

Jag har kört ganska mycket alfabetisering, dvs läs- och skrivinlärning. Endast två av eleverna i min grupp kan läsa och skriva på sitt modersmål. Alla andra måste alltså lära sig det på sitt andraspråk – samtidigt som de lär sig själva språket! Försök att sätta er in i den situationen. Nästan helt omöjligt.

Härom veckan var vi inne i Stockholm på Kulturfestivalen. Jag pratade bl.a. med en jättetrevlig kvinna som hade ett stånd med hantverk och kanske kommer hon till oss och har en workshop där alla kan sy, sticka, virka etc. Vi hade tänkt att försöka komma igång med sy som val nån gång i höst. Men det är mycket annat man skulle vilja göra också. Simskola står också på agendan om vi får till det. Vi tittade i alla fall på en gatuartist från Spanien som var riktigt rolig, även om han nog chockade en del av våra elever. Två av nedanstående personer är våra elever. Gissa vilka!

Spanjoren på Sergels torg

Snart är det sommaruppehåll


Sommarlov kan man ju inte riktigt kalla det inom vuxenundervisningen. Vi stänger dock skolan i tre veckor, då lärarna har ledigt. Många elever också, även om en del av elevernas hemkommuner skickar dem på diverse andra kurser.

Jag ser att jag varit mer än usel på att skriva i juni. Usch mig! Säkert är det så att vi haft så fullt upp att jag glömt bort att blogga. Vad har vi gjort? Ett litet axplock av vad jag tyckt varit bäst:

Vi har haft besök av en kille som heter Magnus Axell som pratade med oss om vad arbetsgivarna ser som de viktigaste kompetenserna hos en anställd. Så här ligger det till:

Grundläggande arbetslivskompetenser
• Att ta initiativ
• Att ta ansvar
• Att kommunicera
• Att följa tidsramar
• Att fungera i sociala sammanhang
• Att lösa arbetsrelaterade problem
• Att förstå och förhålla sig till oskrivna regler

De här kompetenserna har vi pratat om i arbetslaget och vi har försökt konkretisera vad det skulle kunna innebära på lektionerna och hur vi skulle kunna ge eleverna nån form av intyg att de behärskar någon eller alla kompetenser. För även om alla inte kan läsa och skriva ännu så besitter de flera av ovanstående kompetenser. Det gäller att ta vara på det positiva och tänka salutogent!

Hälsokommunikatörerna har kommit igång med sitt arbete. Det innebär att medicinskt utbildad personal, t.ex. en läkare från Somalia, kommer och pratar hälsa med eleverna på deras modersmål. De ska komma 10 x 2 timmar. Bl.a. pratar de om vikten av att äta bra mat, motionera, sova och om stress. Och en massa annat. Lektionerna på arabiska och somaliska har kommit igång bra och några av oss andra lärare har haft lektioner med dari-gruppen + de fåtal som pratar andra språk. Vi har bl.a. gjort collage om nyttig och onyttig mat, varit på studiebesök på Friskis & Svettis och apoteket och de har också fått lära sig om Qi gong.

Hälsolektion_Åse

Vi har varit på lite utflykter förstås. Min och kollegans grupp var t.ex. på Parkteatern och såg Clownen Manne, tillsammans med en massa dagisbarn. Den tredje gruppen gick på Wasamuseet istället, vilket vi andra tänkt göra i höst. Parkteatern är bra och jag tycker det är viktigt att eleverna får ta del av många olika former av kultur. Parkteatern är nåt som många svenskar går på och Manne är dessutom en institution i Stockholm. Han firade 40 årsjubileum! Så jag håller tummarna för att några elever vågar sig iväg på egna Parkteater-utflykter. Som ni ser var vi inte direkt ensamma.

Parkteatern

Den här veckan har jag gjort flädersaft med min grupp och en av kollegorna har bakat Mums Mums med sin grupp. På fredag har vi nämligen en liten fika-avslutning, då alla får ta med sig kakor och andra onyttigheter. Vi minglar och kanske spelar vi Idas sommarvisa, haha!

Men innan dess ska vi åka till Drottningholm! Håll tummarna för fint väder på torsdag. Vi hörs!

Utflykt till Hornstull via Årstaviken till Luma


En mycket lyckad dag! Nästan alla tog sig runt hela vägen – och det är hyfsat många kilometer mellan Hornstull och Luma. Inklusive färjetur! Tror jag lyckades få majoriteten av gruppen att förstå hur en tidtabell fungerar. Men Stockholms spårkarta är svår … Många linjer hit och dit är det. Och jag vet av egen erfarenhet att inte ens alla svenskfödda personer inser att man måste ha koll på slutstationerna för att förstå åt vilket håll man ska åka.

Årstaberg och Tvärbanan har förhoppningsvis alla koll på, då vi nästan alltid går av där. Idag har vi dessutom kollat in olika yrken och jag har fotograferat ett helt gäng med personer. Roligast var de från ett hunddagis som var ute med drygt 20 hundar. Att vi svenskar betalar över 2700:-/månad för att någon ska ta hand om vår hund på dagarna är ett mysterium.

Hade en i mitt tycke pedagogisk tanke kring stegräknare och att på så sätt mäta hur långt vi gått. Men jag lyckades inte få liv i min gamla räknare, trots nya batterier. Får köpa en ny stegräknare till nästa utflykt! Då kanske vi åker till Stockholms Södra, går Götgatsbacken ner till Slussen och sen en sväng i Gamla stan och tittar in i Storkyrkan.

Hamarby Sjostad

Färjan har ett sympatiskt litet bibliotek: ta en bok och sätt dit en ny!

Utflykt med Sjövägen kan rekommenderas


Vilken toppenbra utflyktsdag! Stockholm visade sig från sin bästa sida med strålande sol och lagom varmt. Min kollega Ninni och jag åkte in till stan med våra två grupper. Så vi har övat på att åka pendeltåg, Tvärbanan, buss (hela linje 1) och båt! Pick-nick i Humlegården på vägen. Vi avslutade resan med att åka Sjövägen – SLs linje 80 – dvs ”gratis” båttur med SL-kort, en mycket välhållen liten båt  med både toalett och förfriskningar ombord. Den går mellan Frihamnen och Nybroviken. Många av våra elever har aldrig åkt båt och heller inte varit inne i Stockholm så mycket. Så det var en mycket lyckad dag!

Tack Katarina för tipset om Sjövägen!

Sjövägen_båten

Första utflykten med Bas1-gruppen


Idag var det dags: första utflykten till stan med vår Bas-grupp. Min kollega Linda och två av våra modersmålsstödjare åkte tillsammans med nio elever. Några hade aldrig varit inne i Stockholm tidigare och huvudstaden visade sig verkligen från sin bästa sida: strålande sol och drygt 20 grader. Till och med de japanska körsbärsträden i Kungsträdgården blommade!

Vi åkte allt vi pratat om i teorin i klassrummet: pendeltåg, Tvärbanan, tunnelbana och röd buss. Vi var mest på Söder: Mariatorget och Monteliusgången, där vi beundrade den fantastiska utsikten över Riddarfjärden och pratade lite om skillnaden på Mälaren och Östersjön. Lunchade sedan på Skinnarviksberget – fortfarande med glimrande utsikt. Sen gick vi ett tag tills vi hittade buss 55, som vi tog in till Kungsan. Där stötte vi – faktiskt helt oplanerat! – på vår kollega och hennes grupp, som också varit inne i stan fast på Spårvägsmuseet. Sen var alla helt slut, så de åkte hem. Själv avslutade jag med en liten promenad till Stadshuset och en glass i solen vid kajkanten.

Det var verkligen roligt att vara ute med gruppen och jag hoppas att vi kommer att göra många fler utflykter framöver. Åka båt var ett starkt önskemål från flera, då det var något man aldrig tidigare gjort. Hoppas kunna hitta nån hyfsat billig åktur, gärna lite längre än med Djurgårdsfärjan. Några förslag?

Under helgen ska jag ladda upp och gå igenom de foton jag tog. Tanken är att vi ska försöka prata om utflykten med hjälp av bilderna. Om det funkar gör vi också en HaikuDeck tillsammans. Annars får jag göra en själv. (Som ett enkelt bildspel via en app.) Möjligen lägger jag upp nån bild här också. Lite körsbärsblommor eller så!

Nu är det långhelg! Superskönt! Önskar er som hittat hit en avkopplande ledighet!

Stadshuset Kungsan_körsbärsblom

Från Monteliusgången på Söder såg vi förstås Stadshuset. Och i Kungsträdgården blommade körsbärsträden.