Tag Archives: Kursplaner

Basdag med författande av syfte och centralt innehåll till våra fyra orienteringskurser i basämnena


Härom dagen träffades vi som jobbar på de tre Bas-skolorna i Stockholms län: Södertälje, Järfälla och Märsta, i Jakobsberg. Huvudsyftet var att skriva syfte och centralt innehåll för våra fyra orienteringskurser. Hittills har vi haft två, men från styrgruppshåll har det kommit önskemål om fyra: omvärldskunskap, matematik, digital kompetens och hälsa & rörelse. Arbetsmarknad kommer att ha sina egna planer som kommer att tas fram av de som jobbar med vår arbetsmarknadsintroduktion.

Jag tänkte att jag skriver de syften vi gemensamt kom fram till. Blir jätteglad för feedback. Har vi glömt nåt? Nåt som låter konstigt? Hör gärna av dig!

Omvärldskunskap – orienteringskurs

Syfte

Många i målgruppen kommer från ett samhälle som är mycket olikt vårt. Att få kunskap om hur det svenska samhället fungerar är en förutsättning för att bli en fullvärdig samhällsmedborgare. Detta kan handla om att känna sig trygg i närsamhället och i sin roll som förälder, konsument och hyresgäst.

I ett större perspektiv kan det handla om svensk arbetsmarknad, samhällsfrågor, ekonomi och hur detta påverkar det egna livet och hur man själv kan ha inflytande. Det gäller även att förstå och förhålla sig till demokrati, jämställdhet, mänskliga rättigheter och politik. Hela tiden jämför vi med förhållandena i elevernas hemländer.

(Vi vill också få med något om vikten av studiebesök + att jag gärna skulle vilja ha med ordet empowerment. Det är ett modeord, jag vet, men det är bra!)

Matematik – orienteringskurs

Syfte

Matematik ingår som en del i den funktionella litteraciteten. Kunskaper i matematik hjälper människor att fatta beslut i många situationer i vardagen och förbättrar förutsättningarna att delta i arbetslivet. Målgruppen har mycket olika baskunskaper och undervisningen kräver därför stor individualisering. Med hjälp av material hämtat från elevernas vardag introduceras grundläggande matematiska begrepp och metoder.

 

Digital kompetens – orienteringskurs

Syfte

Vi lever i ett digitalt samhälle. Vuxen- och arbetslivet kräver digital kompetens. Många i målgruppen saknar helt digitala färdigheter. Med digital kunskap ökar möjligheterna att ta del av samhällets utbud och information, utföra viktiga vardagliga sysslor och utnyttja sina demokratiska rättigheter. Digital kompetens möjliggör kommunikation och lärande och är en förutsättning för att vara inkluderad i vårt samhälle av idag.

 

Hälsa och rörelse – orienteringskurs

Syfte

Det finns ett starkt samband mellan utbildningsnivå och hälsa. Många deltagare lider dessutom av migrationsrelaterade hälsoproblem. Kursen lägger stor vikt vid att öka medvetenheten om hur t.ex. kost, motion, sömn och stress påverkar hälsan. Praktiska inslag av rörelse ingår för att deltagarna ska kunna få prova på aktiviteter och uppleva ökat välmående. Kursen syftar också till att ge kunskap om hur det svenska vårdsystemet fungerar.

 

Jag vill gärna tillägga att jag tillsammans med en av våra modersmålsstödjare samlade de två grupper jag är baslärare för och gick igenom det centrala innehållet i de olika kurserna med dem. Vi vet av erfarenhet att det är svårt för dem att skilja på vad som är SFI på Bas och vad som är basämnen. Det är nästan så att jag undrar själv ibland, haha! Jag sa också till dem att detta är deras skola och att vi gärna vill höra vad de har att säga. De verkade tycka att det mesta var bra. Det är ju inte första gången vi talat med dem om kursinnehållet. Fick dock inte så jättemycket ny input.

Eleverna var dock väldigt med och hade idéer kring den presentation av Sverige som jag lovat att göra. Vår alfagrupp har bett om det så jag ville höra med eleverna vilken typ av info de var intresserade av. De ville lära sig om arbetsrätt och om Migrationsverkets regler! Ja ja – vi får se vad det blir. Och vad deras lärare mäktar med … Hon pluggar ju också, vilket har hög prio på helgerna.

Som sagt: har du någon feedback kring formuleringarna i våra orienteringskurser så hör gärna av dig i kommentarsfältet! TACK!

Avslutar med en del av vår logga, som ju eleverna har varit med och valt. Dörren som öppnar sig till Sverige!

20140509-162117.jpg

Elevsamtal och ISP


Allt i lärarjobbet handlar inte om undervisning. Den senaste tiden har t.ex. kollegorna och jag ägnat oss åt elevsamtal. I ungdomsskolan brukar man tala om utvecklingssamtal. Men – eftersom våra elever är vuxna så slipper vi ju deras föräldrar, haha! Vi har genomfört de flesta samtalen med hjälp av våra duktiga modersmålsstödjare. Jag gjorde också två med en tolk.

Det har varit spännande och väldigt lärorikt. Min kollega Linda hade förtjänstfullt skrivit ner hur hon tyckte att det gick för respektive elev vad gällde prata, lyssna, skriva och läsa. Därefter samtalade vi om varje elev och skrev till saker som jag noterat på mina lektioner. Detta handlade främst om deras kunskaper i svenska, som ju är det enda ämne vi betygsätter. De andra Bas-ämnena är mer grädde på moset, som de får ett intyg på. Plus ett intyg på arbetslivskompetenser, som jag skrev om i ett annat inlägg.

Jag genomförde sedan samtalen medan Linda hade lektioner med resten av gruppen. Vi pratade om hur det går på Bas, hur eleven själv tycker att det går och vad vi tillsammans kom överens om att de skulle öva på framåt. Det som jag framför allt tyckte var roligt att höra var vad eleven själv tyckte att han eller hon var bra på. Vilket faktiskt ofta var det som vi lärare också tyckte att eleven var bäst på! Det är viktigt att de får öva sig i att tänka på och reflektera över sitt eget lärande. Nog så svårt – även för den som är skolvan.

All denna information skulle sedan in i en digital interaktiv pdf – en ISP (individuell studieplan) – som visade sig inte fungera när jag skulle använda den, så jag fick klippa in all text i efterhand. Delar av underlaget är ifyllda kursplaner där vi har moduler i svenska, matte och omvärldskunskap. Det kan handla om att man behärskar att räkna till 100, att man förstår ett schema och en kalender eller att man vet var Sverige och det egna hemlandet ligger på en världskarta. Detta underlag scannade jag in så att det blev en pdf för varje elev. Och sedan lades allt – ISP:en och de ifyllda kursplanerna – i en mapp för varje elev på vår lärportal på webben. I mappen la jag också en ljudfil för varje elev – ett inspelat litet samtal som gjordes när de var relativt nya på Bas. Vi kommer snart att spela in dem igen, så att vi – och eleven själv! – kan höra hur mycket bättre svenska de pratar nu när de gått i skolan ett tag.

Ja – så ni förstår: en del digitalt administrativt meck är det. Men eftersom vi är ett projekt tycker vi att det är extra viktigt att vi har allt dokumenterat på ett hyfsat bra sätt. Och nu är Linda och jag nästan färdiga med alla i vår grupp. Känns bra. Och extra kul att vi fick dela ut fem A-betyg på festen härom dagen. Dessutom fick ju ytterligare fyra betyg som gått i vår grupp under större delen av Bas-projektet, men som flyttat ”upp” till nästa grupp för ett tag sedan.

Nog om det digitala. Imorgon ska Ninni och jag med våra två grupper och kolla in Carl Larsson-utställningen på Nationalmuseum.

Carl Larsson på Nationalmuseum

Tre fantastiska Bas-dagar


Tre av kollegorna har varit på kurs så vi andra tre plus modersmålsstödjarna har skött ruljansen onsdag, torsdag och fredag. Jag fick en brainwave för några veckor sedan och kom på följande briljanta upplägg: vi jobbar i språkgrupper och går igenom kursplaner, arbetslivskompetenser, jobbprat och likabehandlingsplan. Kollegorna gillade idén som väl var och jag tyckte vi fick till en riktigt bra planering. Teori och diskussioner uppblandat med rörelse, bl.a. bestående av Qi gong, promenader, jonglering med små sjalar och gympapass.

Inget av detta hade varit möjligt utan våra fantastiska modersmålsstödjare!

Idag avslutade vi med att göra – och äta! – fruktsallad. På detta sätt tränade vi flera arbetslivskompetenser, bl.a. ta initiativ, ta ansvar, kommunicera, fungera i sociala sammanhang och lösa arbetsrelaterade problem.

20130921-015139.jpg

Imorgon kommer dom – del 2


Imorgon kommer de det verkligen handlar om: eleverna!

Vi ska ha informationsdag för de som eventuellt vill vara med i projektet. Vi åker till deras hemkommuner och möter upp och åker med dem till skolan i Huddinge. Själv ska jag till Nynäshamn och möta två kvinnor från Somalia och en från Afghanistan. Några grupper kommer med sina nuvarande lärare.

Sen ska vi informera dem om vad Bas innebär i fyra grupper med tolkar: dari, arabiska, somaliska och en blandad grupp med alla övriga språk. Sen ska vi prata med dem i mindre grupper och förhoppningsvis få lite bättre koll på hur intresserade de är av att vara med. De som inte intervjuas fikar och minglar med våra modersmålsstödjare och de av oss som inte intervjuar.

Det blir en spännande och intensiv dag! Vi vet inte riktigt hur många som kommer men vi har gissat på runt 60 personer.

Idag har jag annars ägnat mig åt att mailbomba mina kollegor. Har många funderingar kring iPads och Smartboard i undervisningen och en av kollegorna och jag lärde oss mycket matnyttigt nytt under vårt besök på Apple Store i Täby Centrum i fredags. Förutom det digitala lärandet har jag snickrat lite på våra bas-kursplaner. Känner mig väldigt glad åt att vännerna i Norge redan har tänkt så mycket bra tänk. Så vi behöver inte uppfinna hjulet utan kan ha deras kursplaner att utgå ifrån.

Igår träffade jag också en supertrevlig kvinna som berättade för mig om dansmatte och hur man kan använda det i undervisningen. Jag lobbar nu för att hon ska komma till oss SNART och lära oss hur vi skulle kunna jobba med det. Rörelse och inlärning i ett!

Dansmatte

Önskelista


I projektledarens frånvaro fortsätter vi med att läsa kursplaner, leta material och i största allmänhet prata ihop oss. Högt och lågt blandas:

Det fanns ett kök att tillgå och vi blev genast eld och lågor och såg framför oss allt bra vi skulle kunna göra med eleverna där. Men det fanns ingen ugn! Kan vi ha råd med en tro?

Vad är målen för våra elever inom projektet? Klara A-nivån? Klara hela studieväg 1? Vi trodde att vi skulle få diskutera detta med berörda rektorer idag, men de kom inte trots att vi laddat med kakor. Måste blivit nåt missförstånd.

Vi känner in oss i våra tre klassrum. Hur kan vi möblera och pimpa dem på bästa sätt? Suggestopedikollegorna är upprörda över att två av salarna är för små. Då skulle de sett mitt förra klassrum!

Hur ska vi få till det med kommunikationen mellan de iPads vi fått löfte om att köpa in och de två Smartboards som tydligen är beställda? Jag har fixat in oss på workshop i Apples nya butik i Täby Centrum. Vi håller tummarna för att de har några bra svar. De var i alla fall supertrevliga och hjälpsamma. Så trevliga att jag härom dagen köpte mig min första iPad! Till mig själv i födelsedagspresent. Är helnöjd! Skriver på den nu.

SFI-lärarna hade pysselverkstad och började knåpa på sin första dialog. Den ska bl.a. handla om hur man tar sig fram med kommunala färdmedel. De jobbar enligt suggestopedimetoden. På eftermiddagen ska vi Bas-lärare sedan omsätta detta i praktiken. Trafik blir vårt första tema.

Jag fixar stockholmskartor, kollar om cyklar och simskola och sammanställer vår önskelista över material vi vill ha. Den innehåller allt från världskartor, länskartor, språkmemory, bildkort, vanliga läroböcker och mattematerial till penngrepp. Och ugnen.

Imorrn ska en av kollegorna och jag kolla in Bokverkstan, Specialpedagogiska institutets bokutställning. Där hittar vi säkert mer till vår önskelista.

Mellan varven stressar jag upp mig för att jag fått för mig att jag ska få till en sammanställning av den norska Basis-planen, som är en jättebra utgångspunkt, med den svenska grundskolans kursplan för typ lågstadiet. Vi måste få till tydliga steg och delmål inom de olika ämnena. Helst med lite materialtips också. Allt detta hade jag tänkt mig i ett Excel-dokument. Jag som hatar Excel. Vi får se hur det går. Påsken är lång, haha!

Och snart är det ju påsk! Imorrn kväll drar kidsen, Mårran och jag till västkusten. Där är det i stort sett internetmörker, förutom i telefonen. Så jag hoppas Comviq är med mig i min nya fina iPhone – 4.