Tag Archives: Nordiska Alfarådet

Tankar efter Nordiska Alfarådets workshop om ”Initial literacy på digitale medier”


På väg hem efter en synnerligen trevlig helg + måndag och tisdag i Köpenhamn. Igår och idag har jag haft förmånen att få vara med på Nordiska Alfarådets workshop om initial literacy på digitale medier med sikte inställt på kompetens nr 3 ”Materialer for voksne kursister” i Kompetencebeskrivelsen for lærere.

Kompetensbeskrivning av lärare i grundläggande litteracitet för vuxna med andra modersmål än de nordiska

Deltagare kom från Danmark, Norge, Finland, Sverige, Island och Färöarna! Kloka människor pratade och även jag höll en liten presentation om hur man kan tänka kring att jobba multimodalt inom alfabetiseringen och studieväg 1. Vad bör läraren ha för kompetenser? Vad behöver eleverna kunna? Vilka utmaningar finns med teknik och annat – IT-support, skolledning etc? Exempel från undervisningen. Hur kan vi jobba framåt? Tack alla som bidrog med tänk! Ingen nämnd och ingen glömd.
Här är några av mina högst personliga reflektioner – i random ordning. Det här är saker jag tar med mig hem. En del klurar jag på i min egen undervisning. Annat tänker jag ta upp med mina kollegor. En del dyker säkert upp i diskussion i det utvidgade kollegiet i de sociala medierna. Allt har inte enbart med multimodalitet att göra, utan med undervisningen på stv 1 som helhet.

  1. Vad behöver eleverna kunna säga, läsa och skriva? Det är inte nödvändigtvis samma! En sak är att kunna säga Hej, hur mår du? Men man behöver ju sällan läsa det! Det här kan tyckas självklart för många vana alfalärare, men när Qarin Franker sa det så blixtrade det till i huvudet på mig. Hur jobbar vi egentligen? Visst händer det att man jobbar muntligt med olika fraser t.ex. och sedan förstärker man det med att öva samma sak skriftligt?  Kanske borde den muntliga undervisningen vara just det: bara muntlig! Utgå från bild och ljud! Ska man läsa så jobbar man med sådant som eleverna verkligen har behov av att kunna läsa.
  2. Litteracitetsundervisningens fyra roller: kodknäckare, textanvändare, textskapare och textkritiker. Alla fyra behövs när man t.ex. ska titta i IKEA-appen. Hitta litteracitets-events där dessa hittas. Hur kommer en sån övning in i ett sammanhang? Hem på kammaren och klura ut fler litteracitets-events! Jag ska i alla fall testa apparna Matglad, Prisjakt och IKEA – och mera Hemnet och Booli.
  3. Hur läser vi multimodala texter?  Var är de centrala delarna? Var ska man läsa? Läsriktning? Vi kommunicerar med mer än skrift, speciellt på nätet. Mycket bilder, diagram, tabeller, färgkoder, textstorlek, symboler. Hemsidor ska ofta läsas från mitten och ut. Nyhetsläsning – vad är nyheter och vad är reklam!? Informationssökning: Hur och var finner man viktig information på en hemsida, t.ex. på en sajt när man vill köpa nåt? Vad händer när jag klickar på en länk? Det här måste jag också gå hem på kammaren och fundera kring – och prata med våra modersmålsstödjare! Vilka sajter skulle eleverna vilja jobba med? Vad för sorts information är de intresserade av? Kolla också FS, AF, kommunen, nyhetssajt etc. Eleverna måste kunna orientera sig på en sajt. Länkar är ofta blå, men inte alltid.
  4. Fulltextsökning – dvs de resultat man får när man googlar – är också läsning. Vad är annonser? Gula i början. Sök med nyckelord, inte ämnesord. Hur söker man? – ”” * 1450…1470 site:url. Sökresultatlistan är svårläst. Läs url-sidan – under den stora blå länktexten. Öva på att läsa ett sökresultat från Google! Öva kritisk läsning. Öva ofta!!! Med modersmålsstöd! Cirkelmodellen kring googling! Jfr reklam och adresserad post – fast på nätet. IKEA, bostad. Läs gärna mer än de två första svaren från Google.
  5. Duckduckgo – the Search Engine that doesn’t track you. Testa! Duckduckgo
  6. Nåt att kolla upp: Migranorsk – norska för nybörjare
  7. Projektorienterad undervisning är vägen fram! Vi gör en pjäs om hur flyktingar kan orientera sig i det nya landet. Gör en tidning tillsammans! Eller en blogg. Jfr Världen&vi. Ekstrabladet.dk Loppmarknad! Vad kan vi på Bas göra? Vad skulle eleverna vilja göra?
  8. Paddan är som en schweizisk armékniv! Två engagerade norska lärare berättade om hur de jobbade. Tips om att använda en funktion i Bitsboard för att träna ordföljd: Unscramble. Lås de andra modusen.
  9. Glöm inte Book Creator, t.ex. som hörförståelse. Som dokumentation för elevernas utveckling. Gör egna ordböcker. Uppdrag! Gå ut och fråga, spela in och skriv vad de sa när du är tillbaka i skolan. Klart bra idé: ta tag i det här med uppdrag igen Helena! Just att eleverna får fråga om de får spela in den de pratar med är ju toppen – om det funkar. Blir ju bästa hörförståelseövningen! Och det måste inte vara i BookCreator.
  10. Nästa nordiska Alfakonferens 2017, troligen i Helsingör.
  11. EuroSLA 2016 24-27/8 i Jyväskylä, Finland. The European Second Language Association (EuroSLA) is a society for people with a research interest in second languages. I anslutning till denna planeras Alfarådsmöte och workshop för finska alfalärare. Alfarådet vill också ha möte på Island! Gudmundur ska sluta och måste självklart avtackas med pompa och ståt!
  12. Norsk konferens om alfabetisering med massor av bra länkar! En guldgruva av information. Klicka på länken så kommer du till norska VOX och de har lagt upp pdf:er från konferensen som vi som inte var där kan ta del av. Bl.a. om hur man kan jobba muntligt – se min punkt 1 – och om vardagsmatematik och mycket mer.
  13. Hur kan vi alfalärare i Sverige nätverka bättre? Vad händer med Skolverkets 5 miljoner till stöd för nya alfalärare? Fortsättning följer förhoppningsvis! Stay tuned!
  14. Alfarådet vill förbättra sin hemsida. Norge hade en person på lut för det. Där finns redan nu en hel del matnyttig information, bl a pdf:er från tidigare Alfakonferenser. Nordiska Alfarådet

Nu orkar jag inte mer! Och inte du heller som läsare säkert. 😉 Håll tummarna för att nätet på SJ räcker för att publicera detta inlägg. Vi hörs!

På Alfarådets nordiska matematikworkshop i Oslo


Så var det dags! Har mött upp en SFI-kollega från Hudiksvall och nu har vi kommit fram till Oslo. Solen skiner och måsarna skriker, så det blir nog en promenad på Akers brygge innan workshopen drar igång. Vi ska alltså se om vi kan få till en bra arbetsgång och kanske material till matematikundervisningen på studieväg 1. Ska bli intressant!


 

Åh, vad jag vill åka på den Nordiska alfabetiseringskonferensen i september!


Jag vill, jag vill, jag vill! Det ska talas om preciiis sånt som vi jobbar med på Bas! I år är temat ”Lärarkompetens och undervisningspraktik”. Titta här vad workshopparna handlar om:

  • Att synliggöra progressionen i läs- och skrivinlärningen
  • Modersmålsstöttare och kontrastivt material i alfaundervisningen
  • Learning the language by using it
  • Grundlæggende hverdagsmatematik
  • Grundläggande läs- och skrivinlärning med stöd av digitala verktyg

 

Och föreläsningarna, bl.a. med Qarin Franker:

  • Kontrastiva aspekter på vanliga invandrarspråk. PhD, Associate Professor Jacob Steensig, Aarhus universitet
  • Den brede lærerkompetence – en forudsætning for det gode læringsmiljø. Professor Bjarne Wahlgren, Aarhus universitet
  • Grundläggande litteracitet – vilken innebörd har den för individ, vuxenutbildning och samhälle idag? PhD, Associate Professor Qarin Franker, Göteborgs universitet
  • Learner counseling in L2 literacy classes. Prof. Dr. Karen Schramm, Herder-Institut of Leipzig University
  • Speaking – reading – writing: What do we know about the interaction of the language skills below the A1 level? Professor Maisa Martin, University of Jyväskylä

Om du råkar vara intresserad av detta nördiga lilla ämne, läs gärna mer om konferensen här:
Nordisk Alfabetiseringskonferens 17-19/9 i Fiskebäckskil

Och hjälp mig hålla tummarna för att jag och kollegorna på Bas får åka!

Inlägg 030 i utmaningen #blogg100

Kom i stämning med de fina nordiska flaggorna:

20140330-194351.jpg