Tag Archives: Studiebesök

#Bas på Vårsalongen


Idag har jag varit ute på vift med Bas 2. Vi har haft en trevlig dag i Stockholm, trots rätt trist väder. Vi har bl.a.

  • Kollat skyltar på Centralen. T, J och i t.ex. Och den stora tavlan med avgångar och ankomster: hur läser man den?
  • Varit inne i St:a Clara kyrka. En elev tände två ljus: ett för Syrien och ett för Sverige. Fint!
  • Läst gatunamn och pratat om jämna och ojämna nummer.
  • Varit runt på Hötorget och kollat frukt, grönsaker och blommor. Sparris var en nyhet för nästan alla.
  • Varit i Hötorgshallen och tittat på och pratat om all mat. Och ätit. Kulturkrockar uppstår: här ska man ju helst inte äta medhavd mat på restaurang, men det gör vår elever gärna. Sociala koder är viktigt att prata om, eller hur!?
  • Varit på Vårsalongen, som i år är flyttad från Liljevalchs på Djurgården till en lokal i stort sett på ett tak nära Gallerian. Cool industrilokal med hiss upp och två stora terrasser med fantastiskt fin utsikt över Stockholm. Tyvärr var vädergudarna inte med oss. Det regnade och var rätt blåsigt. Men lite sol fick vi, så det var överlag en positiv upplevelse. Även många av konstverken var fina, men helt klart var upplevelsen av lokalen det bästa – tycker åtminstone jag.

Eleverna åkte direkt hem till Södertälje vid två-tiden och själv har jag suttit på Café Panorama på Kulturhuset och jobbat lite. Förberett lektionen om budget imorgon t.ex. Väldigt skönt! Nu ska jag faktiskt åka till Södertälje (!) och gå på föreläsning om undervisning av flerspråkiga elever. Lär bli en sen kväll …

Några minnen från dagen:

IMG_6982

Annonser

Vad man kan lära sig utanför klassrummet


Nu var det lite väl länge sedan jag skrev … Vet inte vad som hänt … Jag har varit sjuk i influensa i två veckor och inte riktigt kommit igång efter det. Men vi jobbar på som vanligt i Södertälje. Vi har fått lite nya elever och flyttat om en del i grupperna. Två elever har klarat B-prov och börjat på C-kursen och det är alltid jätteroligt! Vi lärare har också fått mer undervisningstid och eleverna får börja 30 minuter tidigare på morgonen.

Igår var jag i Stockholm med Bas 3 och jag tänkte att jag skulle skriva lite om mina tankar efter det. Jag gillar att åka ut med eleverna i verkligheten och de flesta brukar göra det också. Men inte alla. En del tycker inte att det är skola om man inte är i klassrummet och har svårt att förstå att man kan lära sig något utanför skolan också – ibland mer! Alla lär vi oss ju på olika sätt.

I alla fall: det var en liten behändig grupp på sju personer. De åkte på egen hand från Södertälje och jag mötte dem på perrongen på Stockholms Central. Charbel, den modersmålsstödjare som i vanliga fall är med mig på den här typen av lektioner, har precis blivit pappa så jag var ensam med eleverna. Men det gick jättebra! De måste ju kommunicera direkt med mig då och grupp 3 är vår ”högsta” grupp, så de borde kunna det.

Vårt mål var Medelhavsmuseet men vi skulle också gå förbi Hötorget och titta i Hötorgshallen. Vi började dock på själva stationen, då vi jobbat ett tag med att läsa tidtabeller och förstå dem – vilket inte alltid är så lätt. Jag tänkte att här har vi ju allt i verkligheten! Hur ser anslagstavlorna ut med avgångs- och ankomsttider, spår etc? Vi gick upp i stora hallen och tittade.  Jag tyckte att det kändes väldigt användbart och bra och det tror jag eleverna gjorde också. Vi repeterade avgående, ankommande, tid, destination, spår etc. Tågnummer var väldigt förvirrande. Det är ju inte något man behöver veta men det står precis bredvid spårnumret. Vi övade på saker som ”När går nästa tåg till Göteborg och på vilket spår?”, ”Du ska möta din kompis från Umeå – när kommer tåget och från vilket spår?” Vi tittade också på pendeltågens avgångs- och ankomsttider, som även finns en trappa ner  där man också når tunnelbanan – och så kollade vi var de olika spåren var någonstans. Stockholms Central är verkligen inte lätt att hitta i, även om man är en van läsare.

Avgångstider_tåg

Vi tittade runt i den stora tåghallen och gick också och pratade med Pensionsmyndigheten, som hade en stor monter. Jag hade tänkt prata pension och orangea kuvert snart så det var väldigt lägligt att de var där. Jag lärde mig att jag måste kolla vad garantipension är. Jag har nämligen kommunicerat med Pensionsmyndigheten på FB och lärt mig att Etableringsersättning och Försörjningsstöd inte är pensionsgrundande – och det är därifrån de allra flesta av mina elever får sina pengar. En elev hade svårt att förstå att de som var där bara var där tillfälligt och att de i vanliga fall jobbade på Pensionsmyndighetens kontor. Jag förvånas ofta över mina elevers tankebanor! Jag berömde Pensionsmyndighetens webbsida, där man kan läsa om pension på lätt svenska och på många olika språk. Tittar man på arabiska så kan man även se info på svenska! Detta är super och inte många andra myndigheter som gör. Som lärare är det helt omöjligt att hjälpa en arabisktalande elev på t.ex. Försäkringskassans hemsida – allt är ju på arabiska! Men Pensionsmyndigheten har löst det bra. Jag skulle dock helst ha sett att texterna i den vänstra kolumnen också varit på både arabiska och svenska – eller persiska, somaliska etc.

Pensionsmyndigheten

Sen gick vi ut i solen och började gå mot Hötorget. Vi slank in i Klara kyrka på vägen och det var uppskattat, tror jag. Alla elever utom en är kristna. De kvinnliga eleverna tände ljus och jag lärde mig att de tänder och blåser ut ljuset lika många gånger som de har barn. Intressant! De tyckte kyrkan var väldigt fin – och det är den! Verkligen en oas mitt i kommersialismens mecka i City. Samma elev som undrade om Pensionsmyndighetens anställda undrade också varför han sett ett kök i kyrkan. Det hade man inte i Syrien! Jag sa att jag tror att Klara kyrka erbjuder frukost och ibland lunch till hemlösa och andra behövande, och då behöver de väl nånstans att förbereda maten.

Hötorgshallen var uppskattat! Ingen hade varit där tidigare, visade det sig – trots att jag nästan alltid brukar gå dit med elevgrupper. Det var ju mycket mat som de kände igen och vi pratade om att de kanske kunde jobba för något av företagen där i framtiden – när de lärt sig mer svenska. Hopp tändes i några av de kvinnliga elevernas ögon. Tog en broschyr från ett ställe och ska kolla upp det.

På vägen mellan Hötorget och museet kollade vi i lite affärer. Var inne på Ur & Penn och räknade på reapriser  bl.a. En av de manliga eleverna tyckte att det var lite jobbigt att vi stannade så mycket men jag sa att nu när vi är i stan och kvinnorna gärna vill titta i lite affärer så kan vi väl göra det!? Vi tittade också på gatuskyltarna och pratade om jämna och ojämna nummer på gatorna. Inte helt lätt att förstå för alla. När vi kom till museets gata, Fredsgatan, var det ingen som såg vare sig gatans namn eller visste åt vilket håll vi skulle gå. Tror att jag måste göra en lektion om det = lite sökläsning: hitta butik si och så på adress si och så.

Äntligen kom vi så fram till Medelhavsmuseet – som sedan 1/2 har gratis inträde för alla! Vi hade pratat en del om Medelhavet och vilka länder som låg runt det. Men det tål att repeteras. Alla var inte helt med på noterna, trots att vi tittade i paddan igen. Det är ett fint och ganska litet museum med många fina gamla saker. Coolast var nog en jättestor samling lerstatyer från Cypern – tyckte jag.

Statyerna från Cypern

Utställningen från Palmyra i Syrien var mycket mycket mindre än jag föreställt mig, men intressant för eleverna då de flesta kommer från just Syrien. Samma dag hade jag märkligt nog sett en film om förstörelsen av just Palmyra via Facebook. Vi ska se filmen tillsammans på måndag med hela gruppen. Det är verkligen helt fruktansvärt vad IS/Daesh håller på. Eleven från Afghanistan höll med. Talibanerna förstör världsarv där också. Se filmen du också via länken här nedanför.

IS brutala skövling av Palmyras världsarv

Vi höll nästan på att missa Egyptenutställningen med mumier men som tur var hittade vi den innan vi gick. Uppskattat! Vi hann också med en kopp kaffe i mysiga Beirut Café. Jag gjorde lite reklam för de språkcaféer som Internationella Bekantskaper har där på tisdagar kl 18. Gå dit du också vettja: Internationella bekantskaper. Vi pratade om vad som stod på skyltarna i montrarna. f.Kr. och e.Kr. – vad betyder det? Före och efter är viktiga ord att kunna! Om något är från 400-talet f.Kr. – hur gammalt är det då?

Vi var också inne i giftshopen och där pratade jag ev framtida affärsidé med en elev: de sålde överkast från Syrien. Jättefina – men dyra! De kostade 1100:-. Eleven menade att man kunde köpa dem för motsvarande 100:- hemma i Syrien så jag föreslog att han kunde starta nån form av importrörelse och sälja sånt billigare än muséet!

Som sagt: se vad mycket nya idéer och nytt input man kan få när man är ute och rör sig utanför klassrummets väggar!

Bästa elevcitatet + fler filmer till elevbloggarna


Idag åkte vi på studiebesök till ÖoB. Vi har nämligen jobbat med att prata om nyttig och onyttig mat och vi har gjort sökläsning i reklamblad, dvs jämfört priser på varor mellan olika butiker. Var är bananerna billigast, etc? Så nu var det dags att åka till en av de billiga butikerna, ÖoB.

Jag åkte buss med fem arabisktalande elever, en daritalande och en somalisktalande. Övriga åkte bil, hastigt och lustigt. Den somaliska kvinnan är så rolig. Hon gör verkligen det bästa av det språk hon har. Och hon försöker prata svenska – vilket inte de arabisktalande alltid gör. De är ju så många så det är lätt att bara prata arabiska med varandra. Då säger den somaliska kvinnan till dem på bussen:

Nu stoppar jag somaliskan i fickan. Ni stoppar arabiskan i fickan. Ok!?

 

Såna här små ”filmer” roar jag mig numera med att göra till elevernas bloggar. Gud, så man håller på! Pratade med kollegorna om det idag. Va vi håller på! Vilken kreativitet, haha! Tänk om eleverna visste hur mycket tid vi lägger ner!

Så här har vi pratat om hur man ska hitta till ÖoB:

Och så här jobbade vi med att jämföra priser:

Bas-lärare besöker Hyllie Park Folkhögskola


Åh, vad det är roligt och utvecklande att besöka kollegor på en annan skola! Idag har fyra av oss i Bas varit i Malmö på Hyllie Park Folkhögskola. Det här är några av intrycken och lärdomarna jag tar med mig hem:

Det verkar väldigt bra att ha modersmålslärare som jobbar i grupperna. Det blir nästan som om man slog ihop mig och en av våra modersmålsstödjare i samma person. Vi var med en stund – en alldeles för kort stund! – på en lektion i en A-grupp där en lärare som pratade arabiska undervisade i svenska. Väldigt smidigt!

Elisabet Mörnerud, utvecklingsledare på Hyllie Park, skrev 2004 en studie i alfabetisering och tvåspråkighet. Klicka och läs!
Modersmålsbaserad alfabetisering i Sverige

Ytterligare en rapport som jag ska läsa:
Modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare

Vi fick insikter i hur Hyllie Park jobbar med ISP – individuella studieplaner – och det är ett område där jag känner att vi verkligen skulle kunna bli bättre. Jag tänker att vi skulle kunna klippa och klistra ihop våra olika pdf:er till en enda. Sedan är bara frågan hur de ska sparas; digitalt eller på papper. I Hyllie Park hade varje elev sin ISP i sin egen pärm. Låter bra!

Kollegialt lärande! Själv tar jag del av och delar med mig i sociala medier. Lärarna på Hyllie Park var otroligt generösa med att dela med sig av erfarenheter, praxis och inte minst dokument som vi kan använda i undervisningen. Vi har redan fått deras läs- och skrivutvecklingsschema och snart även en del andra dokument som vi kommer att ha stor glädje av, det är jag säker på. Bl.a. ett alfabetiseringsmaterial som vi ska testa på Bas.

En rolig pryl som vi definitivt ska prova var Toobaloo hörlur! En liten hörlur i plast som gör att man själv kan lyssna på hur man låter. 48:- hos Beta pedagog:
Toobaloo hörlur

Sist men inte minst var det supertrevligt att åka iväg med några av kollegorna, gå på krogen och umgås – och bo på vandrarhem! Man hinner prata med varandra på ett sätt som oftast inte hinns med hemma i vardagen.

Hyllie Park hade skaffat sig en ny fin logga som tyvärr inte finns på nätet än. Gå gärna in på deras hemsida och läs mer. Gillar folkhögskola!
SFI på Hyllie Park Folkhögskola

IMG_4529

En lyckad dag på stan och vad den kan ge eleverna


I fredags var jag på stan med tio elever och Baydaa, vår modersmålslärare i arabiska. Det var elever från två olika grupper som ville följa med. Övriga var kvar i skolan med min kollega Linda. Planen var att vi skulle gå på julmarknad i Gamla Stan och sedan på Stadsmuseum, där man kan äta medhavd lunch – och lära sig om Stockholms historia förstås.

Jag mötte upp vid stationen och gav gruppen två förslag:
1. Vi gör som vi tänkt – se ovan.
2. Vi går en lite längre promenad och tittar även på NKs julskyltning och julmarknaden i Kungsträdgården, som öppnat den dagen. En av eleverna hade sin 6-åring med, så jag tänkte att han skulle gilla NKs julskyltning. Barnet var förresten med för att pappan ville visa honom Stockholm så han hade fått ledigt från skolan. Bra tänkt, tycker jag!

Alla röstade på förslag två, så vi gjorde bl.a. följande:

1. Tittade på skyltar och lärde oss hur man hittar mellan pendeln och tunnelbanan på T-Centralen. Det är ju liksom det som är grundbulten i alla våra utflykter: att lära sig hitta i trafiken.
2. Vi gick igenom tunnelbanan och upp på Sergels torg. Pratade lite om Kulturhuset. Dit måste vi åka med alla nya elever nån gång.
3. Vi gick och tittade på NKs julskyltning och gick också in på NK och tittade i foajén. Den är ju fin så här års med en gigantisk julgran som hänger i taket. Några gick runt och tittade i lite butiker. Flera skulle ta med sina fruar och män hit!
4. Vi gick och tittade i Mood-gallerian, som ligger precis bakom NK. Kan tänka mig att det inte är ett vanligt utflyktsmål för SFI-grupper. De har också jättefint dekorerat nu inför jul. En elev skulle ta med sin fru på restaurang där: Bouqeria. Jättegoda tapas!
5. Vi gick in på Illum Bolighus och tittade på skandinavisk design – och allt julpynt!
6. Nu hade klockan blivit så mycket att julmarknaden i Kungsträdgården hade öppnat så vi gick och tittade på den – och på skridskobanan. Vi läste på skylten hur mycket det kostade att hyra skridskor: 60:-/timme för en vuxen. Gratis med egna skridskor. Det verkade som om några av eleverna skulle åka tillbaka hit med sina familjer. Kul!
7. Sen gick vi över till Gamla Stan. Vi tittade på vakterna vid Slottet. Vi var inne i Storkyrkan. Nästan alla tände ett ljus. Alla utom en i den här gruppen är kristna, annars är det inte alltid en hit att gå in i kyrkor om man har många elever som är muslimer. Vi tittade också på julmarknaden förstås! Den i Gamla Stan är ju mycket gulligare och har finare grejer än den i Kungsträdgården – tycker jag.
8. Nu hade ju klockan blivit rätt mycket och alla var hungriga. Vi hade för länge sedan bestämt att skippa Stadsmuseum. Onödigt att stressa dit när vi gjorde annat som alla gillade. Och det ligger ju kvar. Hela gruppen ville gå på restaurang och äta lunch, något som jag aldrig varit med om med en SFI-grupp. Oftast har de inte råd, så alla våra utflykter är planerade så att vi kan äta medhavd mat. Inte den här gången!

Jag hade ett förslag på restaurang, men där fick vi inte plats. Eleverna ville att vi skulle gå till ett speciellt ställe men jag fattade inte varför först. Och det låg i närheten av Mood-gallerian där vi ju redan varit och det var en bra bit att gå tillbaks. Men – alla verkade vilja gå dit så det gjorde vi. Via Drottninggatan, där vi var inne i en butik och övade klädglosor en stund! En elev hade tänkt köpa en ny jacka men det blev inget av med det. I alla fall: efter att ha gått ett tag kom vi till slut fram till den libanesiska restaurangen Tabbouli på Regeringsgatan. Härligt, tänkte jag, som förr varit flera gånger på deras restaurang på Kungsholmen.

Anledningen till att vi gick till just Tabbouli gick snart upp för mig: här jobbar två av våra elever! En på heltid, så han har tyvärr slutat på Bas, och en 2-3 kvällar i veckan. Det blev en jättetrevlig lunch! Eleverna insisterade på att bjuda Baydaa och mig på den goda buffén. Massor av mat blev det – fast flera av kvinnorna menade att de lagade godare mat själva. Ni kan ju öppna restaurang, sa jag! Flera tyckte också att det var jättebra att få komma och se en arbetsplats där deras vänner jobbade. Verkligen en bra observation och ett stort extra plus med utflykten som jag inte räknat med. Jag sms:ade också med min kollega Linda under lunchen och eleverna och jag skojade om att hon var lite avis för att hon inte kunnat följa med. Det föreslogs att vi skulle åka till Tabbouli igen – med både Linda och mig! – och ha lektion där istället för i skolan!

Vi avslutade lunchen med kaffe och utdelning av månadsrapporterna till Arbetsförmedlingen, som vi jobbat med att fylla i dagen innan. Sedan åkte de flesta eleverna hem och några skulle shoppa. Jag stannade och beundrade några av alla 700.000 ljus som dekorerar och lyser upp Stockholms gator så här års.

Vad ger en sådan här utflykt eleverna? Bl.a. det här, tror jag:
1. Hitta i trafiken.
2. Se Stockholm, som de ju faktiskt bor nära. Nästan alla i gruppen pratade om att de skulle ta med sina fruar och män in till stan och visa dem runt. Det gäller ju att lära sig om Sverige och den svenska kulturen, tänker jag. Det gör man ofta mycket bättre ute i verkligheten än i ett klassrum, även om det är där vi är 90% av tiden …
3. Just den här gången: att få se en arbetsplats där deras vänner jobbar. Så här kan det vara att jobba i Sverige.

Till sist en reflektion från en av eleverna: han och jag pratade om var han jobbade och varför. Det visade sig att han jobbar varje lördag kväll/natt – från 16-03!!! – på en restaurang/bar vid Medborgarplatsen. Han vill inte jobba på ett ställe som Tabbouli för där pratar hela personalen arabiska. Han vill hellre gå i skolan och lära sig svenska och jobba lite mindre – på en arbetsplats där man pratar mer svenska. Yeay, tänkte jag!

Men jag förstår att det är en svår balansgång mellan jobb och studier. Det handlar ju om ekonomi också. Så i slutändan tycker jag att det är super att våra elever – som ju har jättesvårt att få jobb då de inte kan vare sig prata, läsa eller skriva svenska särskilt bra – faktiskt får jobb. Även om de sedan sitter och sover på lektionerna, som mannen som jobbar på Tabbouli. Men nu vet jag i alla fall varför: han jobbar mellan 16-01 flera dagar i veckan och sedan ska han åka hem till Södertälje. Det blir inte många timmars sömn innan han ska upp till skolan igen. Och han kommer, även om han är trött.

Det här blev ett betydligt längre inlägg än jag tänkt. Avslutar med en bild från NKs julskyltning.

IMG_4179.JPG

Lärdomar av lektioner ute i verkligheten


Härom dagen samlades vi några stycken för att prata om vad vi ska säga på vårt spridningsseminarium den 9/5. Jag sa att jag tycker det är viktigt att vi visar att eleverna lär sig på alla typer av lektioner, även när vi är på studiebesök. Vad kallar vi det när vi åker iväg någonstans som t.ex. IKEA eller Gamla Stan: utflykt eller studiebesök?

Jag kan tycka att de flesta av mina lektioner är mycket konkreta. Vi gör inget annat än pratar om studieteknik, om hur det svenska samhället fungerar, om budget, om hur man läser en faktura, en tidtabell, ett schema, en kalender, en kallelse från läkaren etc. Vi pratar jobb och skriver CV. Vi lär oss glosor och lyssnar och skriver i paddorna. Och ibland åker vi på utflykter/studiebesök. Vad lär man sig då egentligen???

Förutom att det är bra för vår målgrupp att komma ut i verkligheten och se saker de kanske inte skulle sett annars, så är det bra för att:
1. De övar sig på att hitta i trafiken och lär känna Stockholm bättre.
2. De övar sig i att bli självständiga och lita på sin egen förmåga. ”Jag klarar det här på egen hand.”

Förutom de två punkterna, som vi på Bas tycker är extremt viktiga, så finns det en annan bra sak med lektioner utanför den vanliga mallen:
3. Det dyker ofta upp samtal som man aldrig skulle haft i en klassrumssituation. Några exempel:

1. Min kollegas och min elevgrupp var hemma hos oss i julas. När de var hemma hos mig och satt i mitt vardagsrum så frågade de lite om min familj och jag visade bilder på barnen och berättade att deras pappa och jag är skilda och att barnen bor hos oss i tvåveckorsperioder. Detta ledde till en diskussion om jämlikhet och kvinnors ställning i olika kulturer. Två av kvinnorna från Afghanistan berättade att de hade haft burka på sig när de gick ut i hemlandet. Skiljer man sig i Somalia så tar mannen barnen och kvinnan blir ofta väldigt utlämnad. Så man håller ihop för barnens skull. Vi enades om att här i Sverige verkade det vara mycket bättre för kvinnor – även om vi har en bit kvar här också. Vi pratar om jämlikhet på vanliga lektioner också, men det blir inte alls samma sak och ämnen ventilerades här som aldrig skulle kommit upp i skolan.

2. Vi firade födelsedagar i vår grupp för någon månad sedan. Kollegan och jag bjöd på tårta och jag satt och pratade med tre kvinnor från Afghanistan som är jämnåriga med mig. De frågade om mitt liv och jag berättade lite om cancer, uppsägning, att jag vidareutbildat mig på gamla dar och att vi hade fått barn med IVF. En av kvinnorna sa då: ”Tänk att ni har problem här också! Och jag som trodde att det bara var vi som kommer från ett krigsdrabbat land som har det.” Intressant perspektiv tycker jag! Det är klart att de tror att man är född på en räkmacka om man kommer från Sverige. Och det är förstås skillnad på problem och problem. Men insikten ändå – både för henne och för mig!

3. Att man genom att prata med en elev i ett annat sammanhang än på en lektion kan lära sig mycket om elevens språkförmåga som man inte alltid ser till vardags – som jag berättade om igår med kvinnan från Somalia som kunde kommunicera så bra kring flera svåra grejer.

Så visst lär man sig mycket på lektioner utanför klassrummet. Ofta mycket mer! Och ofta om mycket viktiga saker! Jag tror att det är så enkelt som att ett miljöombyte leder till att man tänker i andra banor och kanske vågar ta upp saker som man inte annars skulle fått möjlighet till.

Inlägg 043 i utmaningen #blogg100 – och också inlägg 100 totalt på bloggen!

Ett collage av bilder från några av våra utflykter/studiebesök:

20140412-144028.jpg

Fredag och filmtajm!


Idag har vi sett på film! Första gången på Bas för min del. Det blev Farsan av Josef Fares, han med Jalla, Jalla och Kopps. Vi samlade alla elever i ett klassrum och smällde upp filmen på Smartboarden. Det funkade hur bra som helst – tills datorn plötsligt stängde av sig för nån uppdatering.

De flesta verkade tycka att det var roligt, även om de inte förstod allt. Först körde vi utan text, för jag tänkte att de inte skulle hinna läsa textremsan. Men sen var det några som ville så då kopplade vi på den. Många skratt blev det och flera ville låna eller hyra filmen själva. En elev kom fram och visade att den fanns på Youtube – det hade han sett i sin telefon. Visade att även Jalla, Jalla fanns där, men utan text. Många fick lära sitt ett nytt ord genom filmen: adoption! Kan tänka mig att det är ett koncept som man kanske inte tänker så ofta på: möjligheten att inte kunna få biologiska barn.

Efter lunch åkte en grupp på studiebesök till Hela Människan i Tumba som jag skrev om härom dagen. Det var tydligen lyckat och flera hoppas få praktisera där. Vi andra åkte till Hågelbyparken. Det var småregnigt och kallt, men vi gick runt en stund och föreställde oss att det var soligt och varmt. Jag tipsade om att det kommer att vara ett stort Valborgsfirande här och att jag har tankar på att kanske åka dit själv med min son. Vi tittade också på djur och såg hästar, får, getter, kaniner och höns. Sen åkte vi vidare till Tumba där de flesta tog pendeln hem.

På hemvägen hade jag sällskap med en elev in mot Stockholm. Hon går i vår grupp 1 och skulle till Rinkeby. Till Lilla Mogadishu, skojade hon. Jag sa att det var toppen att hon tog sig runt så bra på egen hand nu.

Jag är stark – stark i hjärtat

sa hon då. Vilken fantastiskt bra bild, tänkte jag. Sedan pratade vi lite mer: hon skulle till Rinkeby för att köpa en speciell kräm från Somalia. Sen skulle hon åka hem klockan sex. Det var stressigt att inte ha fast bostad. Hon pratar med Migrationsverket om att få hit sina barnbarn med jämna mellanrum. Migrationsverket var bra. Det mesta i Sverige var bra. Men hon var lite trött på en del av de andra eleverna som hon tyckte klagade för mycket på att de var trötta och bara ville åka direkt hem efter skolan.

För er som inte är vana vid att försöka prata med en A-elev på SFI så var detta en fantastisk pratstund! Hon pratade om flera saker på en relativt abstrakt nivå – en bra bit över vad som krävs för att uppnå målen för det muntliga. Så nu tycker jag definitivt att vi måste sätta A-betyg på henne! Sånt här märker man inte alltid till vardags på vanliga lektioner. Så ibland tycker jag att studiebesök och utflykter är bra bara för att man börjar prata om andra saker än vad man gör i ett klassrumssammanhang.

Inlägg 042 i utmaningen #blogg100

20140411-165641.jpg

Bas pratar samarbete med Hela Människan i Botkyrka Salem


Jag måste säga att jag gillar Botkyrka kommun. De verkar göra mycket bra för sina invånare. Och deras slogan är underbar:

Långt bortom lagom

Idag var två kollegor och jag och pratade med en mycket trevlig kvinna som jobbar på Hela Människan som ligger i Tumba. Specifikt pratade vi om hur vi skulle kunna samarbeta. Det hela utmynnade i att vi ska få komma på studiebesök med vår elever – en grupp redan på fredag! – och se på två av deras verksamheter: second hand försäljning och café. De av våra elever som vill hoppas vi sedan kan komma dit på praktik!

Hela Människan gör många bra insatser för många olika sorters människor. Det här är deras vision för 2020:

Vision för Hela Människan Botkyrka Salem

* Vi är en fristående organisation som tillsammans med våra huvudmän, kyrkorna, gör skillnad lokalt.

* Vi är en nyfiken organisation som ständigt prövar nya vägar att stödja människor i en utsatt livssituation att tro på sig själva och sina egna möjligheter.

* Vi är en trygg, pålitlig och professionell partner till offentliga, privata och idéburna organisationer.

* Vi har frihet att tydliggöra brister och missförhållanden bland människor i utsatta livssituationer.

* Vi ger röst åt de röstsvaga i debatt och opinionsbildning.

* Vi är den självklara samarbetspartnern för alla som vill göra en lokal social insats.

* Vi startar nya verksamheter och etablerar oss på nya platser när behov och förutsättningar finns.

* Vi har en bredare representation av kyrkor och församlingar bland huvudmännen.

* Vi är en drivande kraft i utvecklingen av 2000-talets diakoni.

Efter besöket på Hela Människan åkte vi och kollade in Hågelbyparken, dit vi tänkt åka med 2/3 av eleverna på fredag. En grupp ska ju till Hela Människan. Där var jättefint, fast vädret var uselt. Vi får hålla tummarna för att det blir bättre på fredag. Själv åkte jag sedan hem via Alby, så jag har verkligen sett delar av Stockholm jag inte brukar vara i och det är alltid roligt.

Jo – på förmiddagen satt vi på Tumba bibliotek och reviderade våra kursplaner i matematik och omvärldskunskap. Så det var en riktigt produktiv dag!

Inlägg 040 i utmaningen #blogg100

Så här ser Hela Människans logga ut:

20140409-200347.jpg

Bas 2 besöker Internationella biblioteket och Stadsbiblioteket


Idag har vi varit på utflykt! Hela gruppen var med utom en person. Och två modersmålsstödjare. Vi tog pendeln till Stockholms Central och lyckades byta till tunnelbanan. Har tidigare pratat med eleverna om att det är viktigt att veta vad slutstationen heter för att komma på rätt tåg. Så vi tittade på kartan för sjuttontusende gången och övade Hässelby, Farsta, Hagsätra etc.

På Internationella biblioteket möttes vi av bibliotekarie Anna, som jag bokat tid med. Hon visade oss runt och hjälpte oss att hitta böcker. Jag var framför allt intresserad av att leta efter två saker:

1) Böcker med två språk i samma bok, antingen under vartannat på samma sida eller på motsatta sidor. Det finns en del sådana titlar, mest barnböcker. De flesta av våra elever kan inte läsa på sina modersmål men några kan och då är det roligt att kunna se att man kan läsa texten på sitt språk och att det då troligtvis blir lättare att läsa den svenska texten när man vet vad det betyder.

2) Hade fått en idé om att vi kanske kunde jobba med folksagor lite längre fram, när mina Bas-kollegor och jag ska ha hand om alla eleverna i två dagar. Vi får se hur det går men tanken var att vi skulle jobba i språkgrupper med en saga från varje land/språkområde, översätta till svenska och kunna berätta för varandra. Skriva ner sagorna i Pages eller kanske göra någon sorts presentation i Keynote med fina bilder? Dela med oss av våra kulturer till varandra helt enkelt. De två modersmålsstödjarna hittade var sin saga: en från Afghanistan och en från Somalia. En av de arabisktalande eleverna lånade en saga på arabiska som vi fick tips om. Kanske skulle jag försöka få tag på nån fin utgåva avTusen och en natt framöver. Och självklart en svensk folksaga. Några tips?

Flera skaffade lånekort och lånade böcker + några ljudböcker. Vi hade ju varit så duktiga och fyllt i våra blanketter i förväg igår. De kom väl till pass! Modersmålsstödjarna dubblerar ett lektionspass i veckan som modersmålslärare och de hittade flera böcker som de kunde använda i sin undervisning. Kul!

Sen gick vi över till Stadsbiblioteket. Där hade vi ingen som guidade oss för det passade inte med tiderna, men vi klarade oss bra själva. Alla var vid det här laget väldigt trötta också. Många intryck. Jag försökte få till lite intresse kring lättlästhyllan, men det gick trögt. Det fanns faktiskt en hylla som hette just SFI-hyllan. Men 95% av det lättlästa är alldeles för svårt för våra elever. En eller två meningar per sida räcker. Det fanns några böcker från Vilja förlag – med cd! – men jag tror tyvärr inte att någon lånade.

Vi avslutade med att först gå upp i Rotundan och titta på rummet. Det är ju ett fantastiskt fint, jättestort cirkelformat rum med högt i tak. Sen tog vi en sväng in på barnavdelningen. Jag lånade Castor målar på persiska och svenska. En elev tyckte det var väldigt bra att kunna läsa på persiska i en bok och på svenska i den andra. Det blir ju t.ex. väldigt tydligt att vi läser från olika håll! Synd att det inte finns lättlästa böcker för vuxna på det här sättet. Jag älskar att läsa barnböcker och har ju dessutom jobbat med det, men jag förstår om alla kanske inte delar min passion. Jag har dock använt barnböcker en del i undervisningen och det har funkat jättebra.

Tyvärr kunde vi inte sitta och äta nånstans så alla var rätt hungriga. Klockan började närma sig 13. Till nästa gång så vet jag nu att man kan boka ett rum på Internationella biblioteket, där man får sitta och fika.

Sen gick vi mot tunnelbanan i snögloppet. Fick avsluta med att hjälpa en elev att köpa månadskort till SL, något som inte är det enklaste om man inte kan läsa. Biljettautomaten kan förresten vara nog så svår att förstå sig på även om man kan svenska.

Hur som, jag hoppas att det flesta var nöjda med besöket och att man kommer att åka tillbaka hit och låna fler böcker någon annan gång!

På Internationella biblioteket finns böcker på mer än 100 olika språk. Här hittar du också dagstidningar på ca 70 olika språk plus 1200 olika tidskrifter. Det finns t.ex. datorer där man kan läsa mängder med olika dagstidningar på alla möjliga språk. Tror att det ska finnas på de flesta bibliotek förresten. En fantastisk källa till information som många inte känner till.

Internationella biblioteket, Stockholm

20140319-163558.jpg

Den här tidningsläsande gubben möter en vid ingången!

20140319-163741.jpg

Stadsbiblioteket i Stockholm är ritat av Gunnar Asplund och byggt 1928.

20140319-163857.jpg

Inlägg 019 i utmaningen #blogg100

Utflykter i juletid


Även i en SFI-grupp märks det att det snart är jul. Vi tänder adventsljus, har adventsfika och öppnar adventskalender. Jag tycker det är viktigt att våra elever får ta del av kultur och traditioner i sitt nya hemland.

I veckan som var var vi bl.a. inne i Gamla Stan. Vi gick på julmarknad, kollade in vaktavlösningen vid slottet och tittade in i Storkyrkan. Efter det var de flesta väldigt trötta och frusna, så de åkte hem igen med mina kollegor. Själv fortsatte jag på en liten tur i Gamla Stan. Älskar hantverksbutikerna på Österlånggatan!

Igår var det ju Lucia, vilket vi firade i Södertälje. Många av våra elever bor där och flera av oss lärare är anställda i Södertälje kommun. Vi var och lyssnade på Wendela Hebbegymnasiets musikklasser som hade ett riktigt coolt och lite otraditionella luciatåg. Flera sånger jag aldrig hört tidigare, lite ovanliga musikarrangemang, stjärngossar i vanliga kläder, två änglar (!) och en Lucia med röd korsett. Riktigt bra!

Just nu har jag problem med att ladda upp bilder men jag hoppas kunna åtgärda det senare.