Tag Archives: Modersmålsstödjare

Bas-lärare besöker Hyllie Park Folkhögskola


Åh, vad det är roligt och utvecklande att besöka kollegor på en annan skola! Idag har fyra av oss i Bas varit i Malmö på Hyllie Park Folkhögskola. Det här är några av intrycken och lärdomarna jag tar med mig hem:

Det verkar väldigt bra att ha modersmålslärare som jobbar i grupperna. Det blir nästan som om man slog ihop mig och en av våra modersmålsstödjare i samma person. Vi var med en stund – en alldeles för kort stund! – på en lektion i en A-grupp där en lärare som pratade arabiska undervisade i svenska. Väldigt smidigt!

Elisabet Mörnerud, utvecklingsledare på Hyllie Park, skrev 2004 en studie i alfabetisering och tvåspråkighet. Klicka och läs!
Modersmålsbaserad alfabetisering i Sverige

Ytterligare en rapport som jag ska läsa:
Modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare

Vi fick insikter i hur Hyllie Park jobbar med ISP – individuella studieplaner – och det är ett område där jag känner att vi verkligen skulle kunna bli bättre. Jag tänker att vi skulle kunna klippa och klistra ihop våra olika pdf:er till en enda. Sedan är bara frågan hur de ska sparas; digitalt eller på papper. I Hyllie Park hade varje elev sin ISP i sin egen pärm. Låter bra!

Kollegialt lärande! Själv tar jag del av och delar med mig i sociala medier. Lärarna på Hyllie Park var otroligt generösa med att dela med sig av erfarenheter, praxis och inte minst dokument som vi kan använda i undervisningen. Vi har redan fått deras läs- och skrivutvecklingsschema och snart även en del andra dokument som vi kommer att ha stor glädje av, det är jag säker på. Bl.a. ett alfabetiseringsmaterial som vi ska testa på Bas.

En rolig pryl som vi definitivt ska prova var Toobaloo hörlur! En liten hörlur i plast som gör att man själv kan lyssna på hur man låter. 48:- hos Beta pedagog:
Toobaloo hörlur

Sist men inte minst var det supertrevligt att åka iväg med några av kollegorna, gå på krogen och umgås – och bo på vandrarhem! Man hinner prata med varandra på ett sätt som oftast inte hinns med hemma i vardagen.

Hyllie Park hade skaffat sig en ny fin logga som tyvärr inte finns på nätet än. Gå gärna in på deras hemsida och läs mer. Gillar folkhögskola!
SFI på Hyllie Park Folkhögskola

IMG_4529

Annonser

Häng med på en vanlig baslärarmåndag!


En vanlig måndag i SFI-världen:

Inför den här terminen så frågade vår projektledare om vi hade några önskemål om när vi ville ha våra lektioner. Det enda jag sa var att jag väldigt gärna undvek lektioner på måndag morgon. Och så blev det: inga lektioner på måndagar förrän efter lunch. Soft start på veckan.

Men från och med idag är det andra bullar! För att underlätta för min kollega, som ska ta sig an en liten grupp elever som behöver extra stöd i sin läs- och skrivinlärning, så tar jag över hennes lektioner på måndag förmiddag. Vi bestämde att jag ska prata studieteknik och också jobba med det samhällsorienterande materialet Va Med! Superbra! Jag är taggad! Ser fram emot att jobba med Bas 3, som är vår ”högsta” grupp, där alla har A-betyg och några är och nosar på B-betyg. En grupp som förstår mer och där man kan göra mer. Men också en väldigt blandad grupp, då vi fick många nya elever i januari och vi flyttat om i grupperna.

Jag har en modersmålsstödjare med mig; Baydaa, som pratar arabiska och som också är vår mattelärare. Jag gick ut hårt, laddad med projektor, så att jag kunde visa en del av min Keynotepresentation om studieteknik + Va Med! – och printade utskrifter från Va Med. Det höll nästan på att gå åt fanders innan det började, eftersom jag inte fick projektorn att funka. Alla lärares mardröm: teknikstrul. ”No signal”, sa projektorn och man såg bara blått på Whiteboarden. Jag hade testat allt i fredags och då funkade det. Notera också att jag är i ett annat klassrum än mitt eget, där det finns en Smartboard – som oftast funkar, utom förra veckan då allt blev rosa … I alla fall – jag pillar lite på olika knappar, ser till att alla kontakter sitter i ordentligt – och plötsligt funkar det! Halleluja!

Jag tar närvaro, några kommer för sent – och övar på frasen ”Ursäkta att jag kommer för sent!” – och vi pratar lite om vad alla gjort i helgen. Suttit hemma, städat, lagat mat, sovit. Och, faktiskt: varit på Heron City och spelat volleyboll! En elev har hälsat på en släkting i Katrineholm. Vi tittar på kartan. Var ligger det och hur lång tid tar det att åka dit? Nån annan har träffat en kompis i Stockholm. Sen förklarar jag att de får dras med mig på måndagar och jag pratar om vad vi ska jobba med: prata om studieteknik och samhällsorientering med Va Med!

Jag drar igång min presentation. Vi pratar lite om att man måste vara aktiv och nyfiken, våga testa nya sätt att lära sig och inte ge upp. Att det tar tid att lära sig ett nytt språk i vuxen ålder. Att alla lär sig olika. Hur lär du dig? Hur lång tid tänker du att det ska ta att lära sig svenska? Ett år säger någon. Fem år säger en annan. Intressanta perspektiv, tänker jag.

Sen pratar vi om hjärnan. Jag har med mig ett enliters mjölkpaket + ett 3-deciliters: en hjärna väger ca 1,3 kg. Den har två halvor, som är fokuserade på olika saker: siffror och språk vs bilder, former och mönster. Det är viktigt att vi bygger broar mellan de olika halvorna. Då lär vi oss bättre. Hur gör vi det? Vad behöver hjärnan för att må bra: bra mat, sömn och motion. Vi pratar om vad man bör äta och inte, hur mycket man sover och vilka sätt man kan motionera på. Flera sover väldigt lite: 3-4 timmar/natt bara. Kan de ändra på det och sova lite mer? Några går på gym och simmar, flera promenerar. Ett gäng har börjat promenera från pendeln och upp till skolan. Bra!

Vart är du på väg med dina studier? Vad har du för mål? Någon vill bli sjuksköterska, en annan polis. Vad behöver du göra då? Studera hela SFI, sedan grundläggande Vux och sen gymnasieVux. Och sen plugga på högskola! En lång väg. Kanske ska man fokusera på kortare mål så länge. Vad kan jag lära mig denna veckan, denna månaden?

Vi pratar om att det är bra att studera i korta pass och sen ta rast. Det gillar hjärnan. Att belöna sig själv. Vad är en bra belöning? En kopp kaffe? Godis? Se en film? Spela dataspel? Ta en promenad? Bra! Alla är olika!

Var, när och hur studerar man? I sängen? Vid köksbordet? På biblioteket? Kanske på toaletten eller på pendeln? Studerar man bäst på morgonen, på kvällen eller på natten? Alla är olika. Någon är singel och någon har små barn. Hur vill man studera? När det är tyst och ingen stör? Med musik i hörlurar? Ensam eller tillsammans med andra?

Som lärare hoppas jag att eleverna i den här gruppen nu börjar fundera lite över sina studier. Har man aldrig gått i skolan eller bara gått några år kanske man inte tänkt så mycket på de här sakerna. Men det är viktigt! Hur lär jag mig? Vart är jag på väg? Har jag sått ett korn och fått dem att fundera lite på det här så är jag nöjd. Nästa vecka jobbar vi vidare. Kanske pratar vi om olika sätt att lära oss glosor. Eller om de fem sinnena. Vi får se.

Efter rast började vi med Va Med-materialet som jag också jobbat med i grupp 2. Vi tittade på den första texten om Maryan, som är ny i Sverige. Vi pratade om bilderna och sen lyssnade vi till texten. Bra att de får öva sig på att lyssna till någon annan än läraren, tänker jag. Vi hann inte så långt som jag tänkt, men vi avslutade med att titta på appen Bitsboard och jag visade att jag lagt in ord som är bra att öva på till de olika kapitlen i Va Med. Vi tittade på några av de olika sätten som finns att öva glosor med Bitsboard. Och insåg att appen tyvärr inte finns i Androidtelefoner … Det hade ju varit toppen, då eleverna hade kunnat öva hemma. Fler i den här gruppen har smartphones än i de andra två grupperna.

Sen var det lunch! En hel timme, för omväxlings skull. Jag gick med en kollega till lilla Café Mix, som drivs av kvinnor som varit borta från arbetsmarknaden länge. De flesta kommer från andra kulturer. Maten är toppen, allt är hemlagat och priserna relativt låga. Jag visade kollegan en app jag upptäckt, som skulle passa bra i hennes grupp: man kan prata kring dagar, datum , klockan, årstider och väder – med bilder. Niki time heter den. Kostar 22:-. Kollegan verkade mycket intresserad! Kul!

Efter rast på måndagar har vi val. Eleverna får välja om de vill jobba med iPads, öva sig på att prata eller sy. Sy kommer snart att utgå, pga av lågt deltagande. Men samtal är poppis och något alla behöver öva på. Så vi har olika grupper med olika nivåer. Jag har iPads. Surprice! Några har nybörjarsamtal en timme och iPads den andra. Funkar bra.

Jag och en kollega, som jobbar extra hos oss på måndagar och fredagar, råddar med iPadsen. Eleverna är på mycket olika nivåer, trots att alla går på studieväg 1. Men det är en av anledningarna till att jag tycker iPads funkar så bra: individualiseringen. Alla kan hitta något att jobba med som passar dem. Flera jobbade i den nya appen Alfavux, där man får se en bild, ska lyssna till hur ordet låter och sedan försöka stava det. Bokstäverna ljudas, så att man kan höra vad man skriver. En alldeles ny app som blivit mycket populär.

Några elever skriver i Skolstil, som har talsyntes. Man kan alltså höra hur bokstäverna låter när man skriver – och hur ordet låter när man trycker på mellanslagstangenten. Och hur hela texten låter. En elev hade med sig material som hon jobbat med på en annan lektion. Sånt uppmuntrar vi! Super om eleven tar tag i sin egen inlärning och övar vidare på sådant de behöver. Nu gällde det verb i olika tempus, som eleven skrev på paddan.

En annan fick en skrivuppgift som han skrev i Skolstil. Fri skrivning, som man måste öva på inför B-provet. Några övade ord i uTalk svenska, som också är en populär app där man främst övar glosinlärning och uttal. Några övade i Bitsboard, som jag visat på förmiddagen. Två satt med samma padda och spelade bingo. En elev jobbade vidare på en presentation om Afghanistan i Keynote. Han hade specialhjälp av den andra läraren. Vi behövde en bra bild på en karta över Afghanistan och bilderna på nätet är oftast lågupplösta och funkar inte i en presentation. Jag hämtade en atlas och vi fotograferade en sida. Sen laddade vi ner appen Snapseed och jag visade hur man kunde förbättra en bild i den. Vi laddade också ner en skrivarapp, då eleven gärna ville skriva ut några bilder från nätet. Målet med den här övningen, förutom att eleven får skriva om något som ligger honom varmt om hjärtat och lär sig hämta information från nätet, är att han sedan ska få gå runt och visa upp sin presentation för de andra grupperna. Jag satt också och övade läsinlärning med en elev. Vi jobbade med Alfavux och jag hämtade också en lättläst bok om kärlek, som jag tänkte kanske skulle tilltala den här unga tjejen. Hon fick låna hem boken. Tänker att det ju måste vara en seger att känna att man läst en hel bok! Vår projektledare tittade in och var med en stund på lektionen. Alltid trevligt!

Efter paddlektionen var det rast en kvart och sen Arbetslagsmöte, som vi har varje måndag – i nästan två timmar. Vi pratar om en massa olika saker som jag inte ska ta upp här. Det är viktigt att vi får styr på jobbet framöver. Mycket ligger ju i vågskålen. Blir det permanenta Bas-skolor? Var då? Hur går det för våra elever? Hur håller vi bäst kontakten med elevernas handläggare? Hur blir det i sommar? Vi måste samla ihop oss och göra någon sorts materialbank som andra kan ha glädje av. Vad ska den innehålla? När ska vi hinna med det? Lärare vill ha ledigt. Vem täcker up för vem? Ja, ni förstår. It goes on.

Efter detta åkte jag direkt till min kör, som jag övar med på måndagar. Jättekul, men oj vad trött jag var. Och sen hem till barn och hund. Tur att kidsen är så stora att de fixat mat på egen hand. Och sen kolla mail, Facebook – och skriva det här blogginlägget. Gick hemifrån 07:20 och kom hem 21:15. Nu är klockan 23:50. Imorgon är en ny dag!

Detta, mina vänner, var en vanlig måndag i en baslärares liv. Guldstjärna till dig som orkat läsa ända hit!

20140317-230453.jpg

Inlägg 017 i utmaningen #blogg100

Bas förbereder sig för spridningsseminarium 9/5


I maj är det dags! Då ska vi ha ett spridningsseminarium och berätta om Bas. Vi kommer att prata om bakgrund, innehåll, metoder, erfarenheter och förstås hur vi jobbar framåt för att Bas ska bli en permanent verksamhet. Vi strävar efter att Bas ska vara det självklara valet för nyanlända med ingen eller mycket kort skolbakgrund! Tanken är att man till en börjar ska skapa tre Bas-skolor på olika ställen i Stockholms län. Vi hoppas veta mer om var i maj än vad vi gör nu.

Vi bjuder in etableringshandläggare, skolledare, studievägledare och lärare på studieväg 1 i hela Stockholms län.

Ni kommer att få träffa och lyssna till:

Jussi Koreila, rektor SFI, Södertälje Vuxenutbildning
Sam Yildirim, utvecklingsledare för integration på Länsstyrelsen i Stockholms län och initiativtagare till Bazaren
Åse Mårtensson, projektledare på Bas
Maj Törnlind, vår ”spridningsexpert”
Lärare, modersmålsstödjare och förstås elever från Bas!

Inbjudan kommer inte riktigt än på ett tag, men om du har frågor är du alltid välkommen att ställa dem till mig.

20140314-081524.jpg

Wajiha från Svenska till varje pris besöker Bas


Förebilder!

Visst är det viktigt med bra förebilder här i livet!? Och kanske extra viktigt om man kommer från en kultur som skiljer sig markant från vår, man har inte fått möjlighet att gå i skolan och kan inte läsa och skriva på sitt modersmål, man har massor i livet att oroa sig för; och så förväntas man fixa allt, lära sig svenska på rekordtid och skaffa jobb. Det kan säkert knäcka den bäste. I ett sånt läge befinner sig alla våra elever. Då är det av största vikt att få träffa andra som varit i ens egen situation, och som har fixat livet här, lärt sig bra svenska och kommit en bra bit på väg. En sådan person är Wajiha, som besökte Bas i torsdags.

Såg ni serien om SFI som gick på SVT i våras: Svenska till varje pris? Man kan tycka vad man vill om upplägget, men jag tyckte behållningen med serien var att få en inblick i de åtta elevernas liv. Och sen var det ju kul att det gjordes tv av SFI över huvud taget! Wajiha från Afghanistan var en av eleverna och mig veterligen den enda i gruppen som var analfabet när hon kom till Sverige för tre år sedan. Hon började alltså på studieväg 1 i en A-grupp och har sedan kämpat sig igenom hela SFI och klarat D-nivån. Helt fantastiskt! Det är det inte många som klarar. Hon jobbar nu på ett äldreboende och planerar att studera vidare inom grundläggande vuxenutbildning. Målet är att bli sjuksköterska. Hon vill hjälpa andra, säger hon. Hon är nu 22 år.

När vi talat om vilka människor vi skulle kunna tänkas bjuda in till Bas har jag hela tiden tyckt att Wajiha varit klockren. Så det var extra roligt att vi verkligen fick till det. Hon kom helt på sin egen tid och hennes besök var en stor succé. Jag tror att speciellt våra kvinnliga elever från Afghanistan uppskattade att träffa henne. De fick lite egentid med henne, då de bara satt och pratade på dari.

Vi hade förberett besöket genom att se det avsnitt av Svenska till varje pris där hon var lite huvudperson. Sedan pratade vi om vad man kunde tänkas fråga henne om. Det blev till en liten lektion om hur man ställer frågor. Vilka är de vanligaste frågeorden? Exempel på frågor: Tycker du att du har fått några nycklar till det svenska samhället? Vad har du för drömmar? Vad har du för studietips? Glömmer du också det du lär dig eller kommer du ihåg allt?

Rent praktiskt gick det till så att vi samlade två av våra elevgrupper till en, som fick träffa Wajiha före lunch och den tredje gruppen efter. Alla modersmålsstödjarna var med och översatte det Wajiha sa. Hon fick vara sin egen tolk till dari, då vår dari-modersmålsstödjare tyvärr inte var där den dagen. Men det funkade jättebra. Wajiha var mycket lyhörd för gruppens funderingar. T ex började två kvinnor gråta och då ledde hon nästan omärkligt in det på att hon själv faktiskt grät varje dag i sex månader när hon först kom till Sverige. Hon var 19 år och hade aldrig hållit i en penna. Nu förväntades hon lära sig läsa och skriva på det här nya konstiga språket. ”Det kommer aldrig att gå!” Men det gjorde det! Och till och med så bra att hennes lärare rekommenderade henne att vara med på tv!

Alla lektioner lämnar inte ett så stort avtryck som den här, så det var fantastiskt roligt och något vi alla kommer att leva på länge. Vi hoppas också kunna hålla kontakt med Wajiha framöver. Och om en dryg vecka får vi besök av en ny förebild! Jag återkommer om det.

Vill du se det avsnitt av Svenska till varje pris där Wajiha var med, så klicka på länken här nedanför. Ett av de mest rörande avsnitten var annars det som fokuserade på Abdellahi från Somalia. Nr 3 i serien tror jag.

Svenska till varje pris, del 1

Här pratar Wajiha med några av våra elever.

20131203-210835.jpg

Tre fantastiska Bas-dagar


Tre av kollegorna har varit på kurs så vi andra tre plus modersmålsstödjarna har skött ruljansen onsdag, torsdag och fredag. Jag fick en brainwave för några veckor sedan och kom på följande briljanta upplägg: vi jobbar i språkgrupper och går igenom kursplaner, arbetslivskompetenser, jobbprat och likabehandlingsplan. Kollegorna gillade idén som väl var och jag tyckte vi fick till en riktigt bra planering. Teori och diskussioner uppblandat med rörelse, bl.a. bestående av Qi gong, promenader, jonglering med små sjalar och gympapass.

Inget av detta hade varit möjligt utan våra fantastiska modersmålsstödjare!

Idag avslutade vi med att göra – och äta! – fruktsallad. På detta sätt tränade vi flera arbetslivskompetenser, bl.a. ta initiativ, ta ansvar, kommunicera, fungera i sociala sammanhang och lösa arbetsrelaterade problem.

20130921-015139.jpg

Utflykt med Sjövägen kan rekommenderas


Vilken toppenbra utflyktsdag! Stockholm visade sig från sin bästa sida med strålande sol och lagom varmt. Min kollega Ninni och jag åkte in till stan med våra två grupper. Så vi har övat på att åka pendeltåg, Tvärbanan, buss (hela linje 1) och båt! Pick-nick i Humlegården på vägen. Vi avslutade resan med att åka Sjövägen – SLs linje 80 – dvs ”gratis” båttur med SL-kort, en mycket välhållen liten båt  med både toalett och förfriskningar ombord. Den går mellan Frihamnen och Nybroviken. Många av våra elever har aldrig åkt båt och heller inte varit inne i Stockholm så mycket. Så det var en mycket lyckad dag!

Tack Katarina för tipset om Sjövägen!

Sjövägen_båten

Ombytta roller när mamma tagit stora språkklivet


Utmärkt bra artikel i Sydsvenskan! Läs! Har jag länkat till den tidigare ber jag om ursäkt – men den var så bra. Ska nog läsa den för mina elever, som ju är i samma situation. Fast flera av kvinnorna har ingen man. Bara barn. Och några är singlar. Nu när vi har modersmålsstödjare kan man göra sånt här: fantastiskt!

Ombytta roller när mamma tagit stora språkklivet

Höll brandtal om att lära sig ett nytt språk i vuxen ålder


Det är verkligen fantastiskt att vi har modersmålsstödjare! Nu kan man kommunicera med eleverna på ett helt annat sätt än man varit van vid på vanlig SFI. På lektionen i tisdags tyckte jag det var dags att prata lite mer med vår Bas 1-grupp om att det faktiskt är ett stort jobb de har framför sig: att lära sig ett nytt språk i vuxen ålder och därtill även lära sig att läsa och skriva – något de inte fått möjlighet att lära sig på sina modersmål.

Om du är intresserad av att ta del av vad jag sa så bifogar jag dokumentet här nedanför:

Inledande Bas1-prat

Några av citaten jag använde tycker jag är så bra så de kommer här:

  • ”Om man inte kan läsa och skriva är man blind.” (Amina i Bas 1-gruppen)
  • ”Om du förstår språket så har du nyckeln. Den kan du öppna allt med.” (Abdullahi, 22 år, i Svenska till varje pris)
  • ”Språket är mina fötter. Det tar mig dit jag vill.” (Man från Irak i filmen Hur många P som helst)

Min kollega och jag tyckte att pratet gick bra och jag hoppas att det satte igång lite tankar hos eleverna. Även vår projektledare gjorde vågen!

 

Imorgon kommer dom – del 2


Imorgon kommer de det verkligen handlar om: eleverna!

Vi ska ha informationsdag för de som eventuellt vill vara med i projektet. Vi åker till deras hemkommuner och möter upp och åker med dem till skolan i Huddinge. Själv ska jag till Nynäshamn och möta två kvinnor från Somalia och en från Afghanistan. Några grupper kommer med sina nuvarande lärare.

Sen ska vi informera dem om vad Bas innebär i fyra grupper med tolkar: dari, arabiska, somaliska och en blandad grupp med alla övriga språk. Sen ska vi prata med dem i mindre grupper och förhoppningsvis få lite bättre koll på hur intresserade de är av att vara med. De som inte intervjuas fikar och minglar med våra modersmålsstödjare och de av oss som inte intervjuar.

Det blir en spännande och intensiv dag! Vi vet inte riktigt hur många som kommer men vi har gissat på runt 60 personer.

Idag har jag annars ägnat mig åt att mailbomba mina kollegor. Har många funderingar kring iPads och Smartboard i undervisningen och en av kollegorna och jag lärde oss mycket matnyttigt nytt under vårt besök på Apple Store i Täby Centrum i fredags. Förutom det digitala lärandet har jag snickrat lite på våra bas-kursplaner. Känner mig väldigt glad åt att vännerna i Norge redan har tänkt så mycket bra tänk. Så vi behöver inte uppfinna hjulet utan kan ha deras kursplaner att utgå ifrån.

Igår träffade jag också en supertrevlig kvinna som berättade för mig om dansmatte och hur man kan använda det i undervisningen. Jag lobbar nu för att hon ska komma till oss SNART och lära oss hur vi skulle kunna jobba med det. Rörelse och inlärning i ett!

Dansmatte

Imorgon kommer dom!


Modersmålsstödjarna! Ska bli sååå kul att träffa dem. Tre personer och de ska hjälpa oss med våra elever som talar arabiska, somaliska och dari.

I vilket land talar man dari? Och vilket språk, mer känt för de flesta svenskar, liknar det?