Category Archives: Appar

När eleverna får bestämma: Norden och multiplikationstabeller


För en dryg vecka sedan bad eleverna att vi skulle jobba med Nordens geografi. Vad heter våra grannar? Så jag gjorde en liten presentation som eleverna dels fick som papper, för det ville de, och dels ligger den på bloggen. Väldigt kort är det varje lands namn, flagga, huvudstad, antal invånare och språk.

De fick också träna i Elevspel, övning 12, 13, 10 och 11. Elevspel är en gratis sajt och den finns nu också som app i Android-telefoner. De flesta av eleverna laddade ner appen i sina Samsungs! Möjligen ska vi också träna i appen Min Geografi, som finns i alla elevpaddor.

Och så här kan de träna multiplikationstabellerna:

Jag tänker att jag kanske ska skriva ut och plasta in dem också. Kanske så små att eleverna kan ha dem i plånboken? Eller lite större kanske. Även den sista stora rutan där man kan se alla tabellerna är bra, tycker jag.

Annonser

Tankar efter Nordiska Alfarådets workshop om ”Initial literacy på digitale medier”


På väg hem efter en synnerligen trevlig helg + måndag och tisdag i Köpenhamn. Igår och idag har jag haft förmånen att få vara med på Nordiska Alfarådets workshop om initial literacy på digitale medier med sikte inställt på kompetens nr 3 ”Materialer for voksne kursister” i Kompetencebeskrivelsen for lærere.

Kompetensbeskrivning av lärare i grundläggande litteracitet för vuxna med andra modersmål än de nordiska

Deltagare kom från Danmark, Norge, Finland, Sverige, Island och Färöarna! Kloka människor pratade och även jag höll en liten presentation om hur man kan tänka kring att jobba multimodalt inom alfabetiseringen och studieväg 1. Vad bör läraren ha för kompetenser? Vad behöver eleverna kunna? Vilka utmaningar finns med teknik och annat – IT-support, skolledning etc? Exempel från undervisningen. Hur kan vi jobba framåt? Tack alla som bidrog med tänk! Ingen nämnd och ingen glömd.
Här är några av mina högst personliga reflektioner – i random ordning. Det här är saker jag tar med mig hem. En del klurar jag på i min egen undervisning. Annat tänker jag ta upp med mina kollegor. En del dyker säkert upp i diskussion i det utvidgade kollegiet i de sociala medierna. Allt har inte enbart med multimodalitet att göra, utan med undervisningen på stv 1 som helhet.

  1. Vad behöver eleverna kunna säga, läsa och skriva? Det är inte nödvändigtvis samma! En sak är att kunna säga Hej, hur mår du? Men man behöver ju sällan läsa det! Det här kan tyckas självklart för många vana alfalärare, men när Qarin Franker sa det så blixtrade det till i huvudet på mig. Hur jobbar vi egentligen? Visst händer det att man jobbar muntligt med olika fraser t.ex. och sedan förstärker man det med att öva samma sak skriftligt?  Kanske borde den muntliga undervisningen vara just det: bara muntlig! Utgå från bild och ljud! Ska man läsa så jobbar man med sådant som eleverna verkligen har behov av att kunna läsa.
  2. Litteracitetsundervisningens fyra roller: kodknäckare, textanvändare, textskapare och textkritiker. Alla fyra behövs när man t.ex. ska titta i IKEA-appen. Hitta litteracitets-events där dessa hittas. Hur kommer en sån övning in i ett sammanhang? Hem på kammaren och klura ut fler litteracitets-events! Jag ska i alla fall testa apparna Matglad, Prisjakt och IKEA – och mera Hemnet och Booli.
  3. Hur läser vi multimodala texter?  Var är de centrala delarna? Var ska man läsa? Läsriktning? Vi kommunicerar med mer än skrift, speciellt på nätet. Mycket bilder, diagram, tabeller, färgkoder, textstorlek, symboler. Hemsidor ska ofta läsas från mitten och ut. Nyhetsläsning – vad är nyheter och vad är reklam!? Informationssökning: Hur och var finner man viktig information på en hemsida, t.ex. på en sajt när man vill köpa nåt? Vad händer när jag klickar på en länk? Det här måste jag också gå hem på kammaren och fundera kring – och prata med våra modersmålsstödjare! Vilka sajter skulle eleverna vilja jobba med? Vad för sorts information är de intresserade av? Kolla också FS, AF, kommunen, nyhetssajt etc. Eleverna måste kunna orientera sig på en sajt. Länkar är ofta blå, men inte alltid.
  4. Fulltextsökning – dvs de resultat man får när man googlar – är också läsning. Vad är annonser? Gula i början. Sök med nyckelord, inte ämnesord. Hur söker man? – ”” * 1450…1470 site:url. Sökresultatlistan är svårläst. Läs url-sidan – under den stora blå länktexten. Öva på att läsa ett sökresultat från Google! Öva kritisk läsning. Öva ofta!!! Med modersmålsstöd! Cirkelmodellen kring googling! Jfr reklam och adresserad post – fast på nätet. IKEA, bostad. Läs gärna mer än de två första svaren från Google.
  5. Duckduckgo – the Search Engine that doesn’t track you. Testa! Duckduckgo
  6. Nåt att kolla upp: Migranorsk – norska för nybörjare
  7. Projektorienterad undervisning är vägen fram! Vi gör en pjäs om hur flyktingar kan orientera sig i det nya landet. Gör en tidning tillsammans! Eller en blogg. Jfr Världen&vi. Ekstrabladet.dk Loppmarknad! Vad kan vi på Bas göra? Vad skulle eleverna vilja göra?
  8. Paddan är som en schweizisk armékniv! Två engagerade norska lärare berättade om hur de jobbade. Tips om att använda en funktion i Bitsboard för att träna ordföljd: Unscramble. Lås de andra modusen.
  9. Glöm inte Book Creator, t.ex. som hörförståelse. Som dokumentation för elevernas utveckling. Gör egna ordböcker. Uppdrag! Gå ut och fråga, spela in och skriv vad de sa när du är tillbaka i skolan. Klart bra idé: ta tag i det här med uppdrag igen Helena! Just att eleverna får fråga om de får spela in den de pratar med är ju toppen – om det funkar. Blir ju bästa hörförståelseövningen! Och det måste inte vara i BookCreator.
  10. Nästa nordiska Alfakonferens 2017, troligen i Helsingör.
  11. EuroSLA 2016 24-27/8 i Jyväskylä, Finland. The European Second Language Association (EuroSLA) is a society for people with a research interest in second languages. I anslutning till denna planeras Alfarådsmöte och workshop för finska alfalärare. Alfarådet vill också ha möte på Island! Gudmundur ska sluta och måste självklart avtackas med pompa och ståt!
  12. Norsk konferens om alfabetisering med massor av bra länkar! En guldgruva av information. Klicka på länken så kommer du till norska VOX och de har lagt upp pdf:er från konferensen som vi som inte var där kan ta del av. Bl.a. om hur man kan jobba muntligt – se min punkt 1 – och om vardagsmatematik och mycket mer.
  13. Hur kan vi alfalärare i Sverige nätverka bättre? Vad händer med Skolverkets 5 miljoner till stöd för nya alfalärare? Fortsättning följer förhoppningsvis! Stay tuned!
  14. Alfarådet vill förbättra sin hemsida. Norge hade en person på lut för det. Där finns redan nu en hel del matnyttig information, bl a pdf:er från tidigare Alfakonferenser. Nordiska Alfarådet

Nu orkar jag inte mer! Och inte du heller som läsare säkert. 😉 Håll tummarna för att nätet på SJ räcker för att publicera detta inlägg. Vi hörs!

Jag säger bara: Quizlet!


Jag har använt Quizlet tidigare, när jag undervisade i engelska. Men av någon anledning har det inte blivit av på Bas. Jag tyckte att Bitsboard var så bra. Och det är det! Men Quizlet har en fördel: det går att använda på alla plattformar, alltså även i elevernas Samsung-telefoner. Så trots att jag gjort över 70 anslagstavlor med glosor i Bitsboard tänkte jag börja att göra lite test med Quizlet för att se vad eleverna – och kollegorna! – tycker. Jag har t.o.m. lagt ut 25 dollar på att uppgradera mig till lärare så att jag kan använda alla de tusentals bilder som finns och också lägga in eget ljud. Annars är det ju rätt värdelöst för vår målgrupp tänker jag.

Jag har testat med att göra ett litet set med yrken, som min nya kollega Sten pratat om i vår nya orangea grupp. I WordPress går det inte att göra en snygg bildlänk till Quizlet, men via fantastiskt hjälpsamma virtuella kollegor har jag nu fått diverse tips och i alla fall lyckats lära mig hur man länkar till en bild. Så jag får lära eleverna att om de klickar på bilden så kommer de till Quizlett och kan öva på glosorna – eller diktamen eller vad det nu är. Självklart ska de också ha Quizlet i sina telefoner! Så klicka på bilden och se om du kommer till tio yrken på Quizlet!

Quizlet_yrken

Vitsen är alltså att eleverna ska kunna öva på glosor i sina telefoner – eller hemma på datorn om de har någon – men man kan alltså också länka till flashcardsen så här i en blogg.

Quizlet

Från Keynote, via Explain Everything till YouTube och till elevernas bloggar


Rätt så nöjd med den första lilla digitala kollaborationen oss kollegor emellan. Linda har skrivit en dialog till det klassiska SFI-temat vård. Annika jobbar med det i sin grupp också och har gjort ett fint analogt material till. Jag är baslärare i båda grupperna och tänkte att vi ju måste se till att det kommer upp på bloggen så att eleverna kan lyssna på texten så många gånger de vill. Rättare sagt på båda bloggarna.

Men, vad jag har meckat! Lindas pdf från ett Word-dokument blev helt suddigt när det väl kom till Youtube. Jag provade att göra om det i Pages: samma dåliga resultat. Bäst blev det i Keynote, så jag har nu layoutat om hela texten och kopierat in bilderna. Sedan läste Annika och jag in allt en gång till i Explain Everything och så laddade vi upp det på YouTube. Jag har numera en egen kanal där!

Så här blev resultatet:

Formativ approach med appen Traffic Light Feedback


För ett tag sedan fick jag nys om appen Traffic Light Feedback. Idag var det dags att prova i verkligheten – i två grupper. En gång i vår lägsta grupp med modersmålsstödjare och också i mitt emellan-gruppen utan modersmålsstöd.

Jag säger det med en gång: alla var väldigt nöjda och visade grönt ljus för appen och det arbetssätt vi provade idag!

Det finns säkert flera användningsområden men idag har vi gjort två:

1. Eleverna visar om de förstått en genomgång genom att klicka grönt, gult eller rött. Vi hade t.ex. pratat en del om vädret och tittat på vädret i Södertälje, Damaskus, Teheran, Bagdad, Kabul, Fairbanks, Kiruna och Sydney. (Det var ofattbara -38 i Fairbanks, Alaska – där jag bott!) med tanke på att det blir soligt och minus 2 på söndag i Södertälje så pratade jag lite om Ragnhildsborgsbacken och att de kunde ta sina barn dit och åka pulka. Vi tittade på bilder av pulkor, liftar, skidor etc och pratade om var backen låg. I grupp ett visade de gult ljus. En elev visade rött. De hade alltså förstått lite av mitt prat men långt ifrån allt. Jag var också utan modersmålsstödjare, så det var ju inte så konstigt.

Det här kan ju vara bra för att kolla upp om de förstått när vi t.ex. pratar om skattesystemet, a-kassa, försäkringar eller vad det nu kan vara. De får ju också tänka till och fundera över vilken färg som bäst passar deras förståelse.

2. Till vänster om trafikljusen finns ett vitt fält där man man skriva. Eftersom vi jobbar en del i Trädet provade jag att läsa upp bokstavskombinationer som de fick skriva med fingret, t.ex. as, my, ko etc. Sen fick de också klicka på rött, gult eller grönt för att visa om de kände sig säkra på bokstäverna eller inte. Det här fick vi öva på en del, men jag tror att de flesta förstod. Flera klickade gult när det gällde g/k, f/v eller u/y t.ex. och det är sånt jag vet att de har svårt med. Att hålla upp paddan för att visa mig vilken färg de valt fick vi också öva på en del.

Vi provade också att skriva med tangentbordet i appen. Jag tänkte att de skulle skriva namn och adress och visa mig om de var säkra på det eller inte. Men man kunde inte göra radbrytning i appen så det blev lite misslyckat.

Jag tänker att jag kommer att använda den här fler gånger! Till matematik t.ex. Det var mycket aktivitet i klassrummet och det märktes att de tyckte det var kul. Jag fick också möjlighet att se hur de skrev bokstäverna så då pratade vi lite om hur man skriver t.ex. a eller m så att det blir snyggt.

Appen kostar 9:- och finns i AppStore. Den får fyra ev fem i betyg på Skolappar.nu
Traffic Light Feedback på skolappar.nu

IMG_4534

Bas testar den nya appen LäsKod


Som flera av er säkert sett har det dykt upp en ny app för läs- och skrivinlärning som är lite mer anpassad även för vuxna. Den kostar 45:- och finns för iPad. Jag visade den för mina A-elever – den grupp som inte kan läsa och skriva på sitt modersmål – igår och frågade om de ville att vi skulle köpa den till elevpaddorna. Alla tyckte den verkade bra, så jag laddade ner den och tre elever ville låna med sig padda hem över helgen för att öva. Nästa vecka blir det skarpt läge för alla, även i de andra grupperna.

Appen är lättanvänd och har 19 olika nivåer i olika färger. I de lägsta två nivåerna övar man på att känna igen bokstavsljuden och att matcha ihop stor och liten bokstav. I nästa nivå får man öva på att skriva ihop två bokstäver. Appen säger t.ex. ”nu” och så ska eleven skriva ”nu”. Det är tio kombinationer i varje övning, som man får lyssna igenom innan man kan gå till nästa nivå. Man kan också öva flera gånger i samma nivå för det dyker upp olika bokstavskombinationer. Åtminstone har jag uppfattat det så.

I följande nivåer kan man öva på ”riktiga” ord med bilder, vilket är bra. Olika nivåer innehåller ord med tre, fyra eller fem bokstäver. Man får öva på att skriva det man hör och också dra rätt ord till rätt bild. Det enda jag har att invända här är att vissa ord inte är så meningsfulla att kunna på nybörjarnivå, som t.ex. rep, nät och lok. Men jag antar att de är sammanställda pga vilka bokstäver de innehåller. Annars skulle det ju t.ex. vara bättre att lära sig tåg än lok, tycker åtminstone jag.

I en konversation på Facebook säger app-tillverkaren så här: ”Det kan vara så att om man kan läsa rör, så underlättar det att senare kunna läsa RÖRa, RÖRlig, RÖRelse. Man läser ju både med avkodning och ordbilder och då inte bara med hjälp av hela ord utan även på morfem- nivå, tror jag.” Och det låter ju klokt, tänker jag. Ska försöka förklara för eleverna att de inte behöver lära sig alla korta ords betydelse. Tur att jag ofta har modersmålsstödjare med mig!

Så – appen är ett bra tillskott för vuxna som behöver öva på att ljuda ihop ord. Den påminner här lite om Trädet, fast med den nackdelen att man inte kan välja vilka bokstäver eleven ska öva på. På plussidan är att det är mycket bättre med bilder än utan. Och att paddan är mer lättanvänd och roligare än en dator. Det ska bli spännande att se vad eleverna tycker när fler har använt appen en tid.

Läs mer om appen här:
LäsKod

Liten film om hur appen fungerar:
LäsKod på Youtube

Och så här ser ikonen ut:

IMG_3786.JPG