Tag Archives: analfabet

85% av eleverna på Bas gillar att jobba med iPads!


Bloggsöndag, så man får hoppas att kanske några fler än vanligt läser det här blogginlägget.

I fredags genomförde vi en liten enkätundersökning bland våra elever. Frågan var ”Vad tycker du om iPads på SFI?” Man kunde svara Bra, Mellan/Sådär eller Inte bra. Sen fanns det ett kommentarsfält där man kunde skriva varför man tyckte som man tyckte.

33 av våra ca 40 elever var i skolan och svarade på enkäten. 28 gillar att använda iPads (85%), 3 (9%) tyckte sådär och 2 (6%) svarade att de inte tyckte det var så bra med iPads.

Lite längre ner följer några av kommentarerna. Intressant att notera var att de som var lite negativa till paddor var några i vår grupp 3, alltså de som på Bas är bäst på svenska. Ska jag våga mig på en förklaring så tror jag faktiskt att det kan ha att göra med att de inte använt paddor så ofta i den gruppen. De har nämligen inte haft mig som lärare, haha! Endast de elever i gruppen som väljer iPads en eftermiddag i veckan när vi har val, eller de som kommer till mig på fredag eftermiddag när vi har språkstuga, får möjlighet att använda paddorna i någon större utsträckning. Men nu ska det bli ändring, då jag ska ha dem på måndag förmiddag och prata studieteknik och jobba med det samhällsorienterande materialet Va Med! Till det har jag gjort boards i Bitsboard, så att de kan öva på de viktigaste glosorna.

För de av er som kanske inte är så insatta i hur SFI funkar och vilka olika nivåer det finns, så vill jag bara kortfattat säga att alla våra elever går på studieväg 1, vilket innebär att de har 0-6 års skolgång bakom sig. I snitt har eleverna ca 1,5 års skolgång från sitt hemland. Det är framför allt de från Syrien och Irak som har gått lite längre i skolan. Ca 65% av våra elever har aldrig gått i skolan och har inte fått möjlighet att lära sig läsa och skriva på sitt modersmål. De är vad vi i dagligt tal brukar kalla analfabeter. Ska man lära sig ett nytt språk så gör det en enormt stor skillnad om man kan läsa och skriva på sitt modersmål eller inte!

På studieväg 1 finns kurs A och B. För att klara A-nivån gäller det att kunna prata lite och förstå vad folk säger i vardagliga sammanhang. Man behöver alltså inte kunna läsa och skriva, förutom sitt namn + kunna skriva av adress, personnummer och lite vanliga ord + förstå vanliga skyltar. För att klara B-nivån behöver man däremot kunna läsa och skriva hyfsat. De allra flesta av våra elever har nu klarat A-nivån och befinner sig alltså på B. Men ingen som gjort enkäten har fått B-betyg. Gissningsvis 5-6 stycken har inte heller fått A-betyg.

Nu till det intressanta: elevernas kommentarer. I den lägsta gruppen, där några ännu ej har A-betyg:
”Läser lättare. Kan se siffror och bokstäver. Bra att se bilden och höra. Då är det lättare för mig.”
”Bra att lyssna och säga efter.”
”Bra att se bild och höra.”
”Bra att lära sig skriva. Det är lättare att lära sig.”

Mellangruppen, där i stort sett alla har A-betyg:
”Vi lär oss mycket av iPads. Vi lyssnar på svenska. Vi skriver. Vi lär oss att använda internet.”
”Ljudet bra. Skriver bra.”
”Jag lär mig allt. Jag lyssnar på svenska.”
”Jag lär mig svenska. Lättare än dator.”

Högsta gruppen, där några som sagt var negativa:
”Jag tycker om att läsa och skriva.”
”Därför att jag lyssnar och förstår nya ord på svenska och läser. Det är jättebra. Tack för att köper iPads för vi.”
”Den är bra för att höra orden. Den är också bra för diktamen.”
”Jag tror den är bra för att lära mig läsa.”
Mellan: ”Sådär. Jag förstår inte dator. Jag tycker om att läsa mer.”
Mellan: ”Som jag behöver finns inte på iPad.”
Mellan: ”Jag tror att den är inte så viktig.”
Inte bra: ”Därför att jag vill prata mer svenska.”
Inte bra: ”Jag är vill bara prata min konpsar.”

Lärarkommentar: det jag tycker är bra med paddorna är:
De är enkla att använda och man kommer igång med en gång man öppnar dem, till skillnad från en dator.
De är multimodala – alltså man har möjlighet att på ett enkelt sätt jobba med både ljud, bild och text.
Vissa appar har talsyntes, vilket betyder att man hör vad man skriver. Typ Skolstil eller Alfavux.

Vill du läsa mer om den här enkäten, så klicka dig vidare till Niclas Vestbergs blogg Sfipaddan. Han har gjort enkäten från början och visar på ett grafiskt snyggt sätt sammanställningar av vad andra elever tyckt.
Sfipaddan

Så här såg enkäten ut:

20140316-094950.jpg

Inlägg 016 i utmaningen #blogg100

Annonser

iPad-inspiration i Norrköping


Idag har min kollega Ninni och jag varit på inspirationsdag i Norrköping för att lära oss mer om hur man kan jobba med iPads i A-grupper på SFI. Lena Ryman Wildén från Norrköpings SFI var vår ciceron. Hon håller på att arbeta fram en app för A-elever som vi ser mycket fram emot. Appen kommer till jul och kommer troligen att heta SFI Vux och innehålla ca 290 substantiv i olika nivåer. Det ser vi fram emot! Super för nybörjareleverna!

Ninni och jag har nätverkat med SFI-lärare från hela Sverige. Vi har också delat med oss av våra egna kunskaper. Många låg i startgroparna med paddorna medan vi ju kommit en bit på väg. Så vi hade en del bra tips att dela med oss av! Vi hoppas nu kunna hålla kontakt med detta utökade kollegium via Facebook.

Vi har spenderat en del av dagen med att vänta på tåg, då båda avgångarna blivit inställda. Men det har bara varit trevligt! Det är inte dumt att komma bort från jobbet nån gång ibland och få lite nytt input utifrån.

Vad har eleverna gjort under tiden, undrar ni kanske? De har haft det alldeles utmärkt, efter vad vi förstått av kollegorna. De har varit på studiebesök på Nordiska museet. Jag hoppas att min kollega Linda tagit många bilder så att eleverna kan berätta för mig om vad de sett. Min plan är att göra en ny berättelse i Story Creator imorgon – om besöket på Nordiska museet. Håll tummarna!

Ninni från Bas i samspråk med kollegor från andra delar av Sverige.

20131120-173304.jpg

Ombytta roller när mamma tagit stora språkklivet


Utmärkt bra artikel i Sydsvenskan! Läs! Har jag länkat till den tidigare ber jag om ursäkt – men den var så bra. Ska nog läsa den för mina elever, som ju är i samma situation. Fast flera av kvinnorna har ingen man. Bara barn. Och några är singlar. Nu när vi har modersmålsstödjare kan man göra sånt här: fantastiskt!

Ombytta roller när mamma tagit stora språkklivet

I mitt land får jag inte gå i skolan


”I mitt land får jag inte gå i skolan, men nu får jag. Skolan betyder allt för mig. I skolan skapas min framtid. Jag hoppas att alla flickor i hela världen ska få gå i skolan!”
Zeinab 15 år, från Afghanistan

Citatet är från en blogg från Malmö jag precis hittat: http://nyaunga.wordpress.com/

Följ den!

Ikväll missionerade vi om Bas!


Undrar du vad jag håller på med? Vad har hänt sedan Oslo? Jo, vi illrar på med vår planering – för på måndag kommer eleverna! Idag har vi t ex suttit och styrt upp första veckan, då de bara ska gå mellan 10-14 istället för som senare mellan 9-15. Dessemellan pimpar vi klassrummen, hänger upp kartor och laminerar ABC. Shopping på Claes Ohlson ingår också i en Bas-lärares jobb. En av kollegorna var på IKEA idag och handlade inventarier till vårt ”kök”.

Ikväll var det lite kul; tillsammans med två av kollegorna ryckte jag in istället för vår sjuka projektledare och höll en dragning om Bas på Transkulturellt Centrum. Därifrån kommer Hälsokommunikatörerna som ska komma och prata hälsa med våra elever – på deras modersmål! Verkligen en jättebra grej som jag inte kände till tidigare. Klicka på länken och läs mer:
http://www.slso.sll.se/SLPOtemplates/SLPOPage1____12428.aspx

Idag hade jag för övrigt min första egna intervju med tolk. Det kom fem elever från Huddinge för att informera sig om Bas. Tre från Afghanistan som pratade dari, som tolken tolkade. En pratade arabiska så där tolkade en av våra modersmålsstödjare. Och en kvinna från Sierra Leone som pratade kreol. Och engelska, så jag fick tolka mig själv! Men jag tror det gick bra. Alla fem ville i alla fall jättegärna vara med i projektet så de kommer tillbaka på måndag!

Imorgon måste jag upp extra tidigt och besiktiga bilen 07:20. Hur tänkte jag där egentligen … Vi som annars fått sovmorgon eftersom vi ryckte in med presentationen ikväll. Det vill till att rycka upp sig för efter lunch blir vi intervjuade av Ann-Sofie Bjärkeblad från Nationellt Centrum för svenska som Andraspråk. Hon ska skriva ihop en utvärdering av projektet. Vill till att säga kloka och genomtänkta saker alltså! Och jag som håller på att bli dunderförkyld. Flera av oss mår risigt och en har varit hemma hela veckan. Vi kan ju inte vara sjuka på måndag! Jag petar omväxlande i mig Berocca, Echinaguard, Esberitox, Bisolvon, näsdroppar och Ipren. Men hostar som en galning och sover dåligt. Håll tummarna för att vi alla är friska på måndag!

På väg till Oslo på studiebesök


Va kul det ska bli! Nu ska vi alla, inklusive två av våra modersmålsstödjare, åka till Oslo på studiebesök hos VOX. VOX är som motsvarigheten till Kom Vux och det är de som hittat på originalet till vårt Bas-projekt. I Norge heter det Basis.

Imorgon ska vi dit och auskultera på lektioner och få ställa frågor. Ska bli jätteintressant. Ikväll hoppas jag på en öl eller ett glas vin på Aker brygge!

PS Så här roligt var det utanför Oslos nya fina konserthus!

Roligt i Oslo

När skrivspråket saknas krävs knep och ett bra minne


Sydsvenskan har startat en ny artikelserie om analfabeter och hur de har det i ett samhälle som det svenska. Det krävs ju andra strategier för inlärning när man inte kan läsa och skriva. Kan definitivt skriva under på att minnet är något som då övas upp. Mina elever är fantastiska på att minnas. Själv skriver jag ner saker på en lapp och behöver knappt komma ihåg nånting.

Intressant artikelserie hur som. Ser fram emot att läsa mer! Klicka på länken här nedanför och läs artikeln du också.

När skrivspråket saknas krävs knep och ett bra minne