Tag Archives: hälsa

Jag tror jag ska jobba med hälsa – med början i matematiken


Vi hade möte med chefen härom dagen, för att summera arbetet med Bas och också tänka framåt. Titeln på tavlan blev ”Vart tog Bas vägen?” – ett citat från mig under ett utvecklingssamtal i höstas. Ett ämne som kom upp handlade om hälsa, som vi faktiskt var bättre på att jobba med när vi var projekt än vad vi är nu, sedan vi blivit permanenta i Södertälje. Det är nästan enbart fokus på svenskan, alfabetisering etc. Vart har basämnena tagit vägen? Vi är heller inte lika många baslärare längre.

Jag har också slarvat lite med matematiken, sedan det nu är meningen att jag ska undervisa i det och inte vår arabisktalande mattelärare … Hon behövs mer som modersmålsstödjare nu när vi börjat med arbetsmarknadsintroduktion. Vi har också börjat med en introgrupp för helt nya elever, vilket också kräver mer modersmålsstöd. Det är faktiskt så att personalen på Bas sköter introt för hela studieväg 1, alltså även för de elever som sedan inte går hos oss. Summan av kardemumman har blivit att eleverna fått väldigt lite matematik i undervisningen. Jag gjorde en inventering med dem härom dagen för att se vad de kunde och vad de ville jobba mer med.

Allt detta tänk har lett mig till följande slutsats: jag tror att jag ska starta ett litet matematik- och hälsotema! Vad tror ni om det här:

  • Vi väger och mäter oss. Jag har måttband och tumstock och ska höra om vaktis har ett vattenpass. Jag hade en gång en fungerande personvåg, så jag ska be vaktis titta på den och se om han kan laga den. Annars får jag fråga kollegorna om någon kan ta med sig en. Vi pratar längd- och viktmått och gör kanske några matteuppgifter kring det. Det finns en kortserie med vardagsmatematik – jag ska kolla den.
  • Vi kollar vårt BMI. Det finns förstås en app för det! Då får vi öva på multiplikation och division och vi ser också om någon väger för mycket i förhållande till sin längd eller tvärt om. Jag vet en som hamnar i det röda fältet i appen … Ev jobbar vi mer med miltiplikationstabellerna, kanske i Nomp. Flera var dock rätt bra på det redan – men långt i från alla. Det är mycket stor skillnad mellan individerna i grupperna vad gäller hur mycket matte de kan.
  • Vi pratar om nyttig och onyttig mat. Jag har med mig bildkort med grönsaker, kött, godis, vin etc som jag ber eleverna gruppera på tavlan. Så får vi se vad de själva anser om t.ex. chips. Det är ju potatis!
  • Jag har bunkrat upp med reklamblad från diverse mataffärer, stora papper, saxar och lim. Jag ber eleverna klippa ut mat som de sedan gör två stora collage av; ett med nyttig mat och ett med onyttig. Kanske ett med lite mitt emellan-mat? Var hamnar bröd, potatis, pasta å sånt? Vi sätter upp collagen på tavlan och pratar kring dem och vad vi äter. Kanske pratar vi om tallriksmodellen?
  • Jag hittade en gång ett gäng bilder som visade vad en familj äter på en vecka i olika länder. Det var väldigt intressant att se vad de åt i t.ex. Canada i jämförelse med Ghana …
  • Vi pratar sömn och motion. Detta gör vi med jämna mellanrum men det skadar inte att upprepa. Hur många timmar sover du per dygn? Jag vet att flera elever sover alldeles för lite! Motionerar du? Hur i så fall? Jag vet att många inte motionerar alls. Inte läraren heller …
  • Jag försöker fixa ett studiebesök på Friskis&Svettis. Vi gjorde det i Huddinge och det var bra. Kanske börjar någon gå dit, vem vet?
  • Detta med mat, sömn och motion leder nästan osökt in på studieteknik, så kanske fortsätter jag med det!?

 

Vad tror ni om detta? Något jag glömt? Något som är onödigt? Det där med BMI vet jag att mina kollegor tycker är lite överkurs på A-nivån. Jag har pratat om det förut men aldrig gjort det på någon lektion.

Och NÄR ska vi hinna jobba med Trädet??? Det är meningen att det är jag som ska sköta det på mina baslektioner, trots att det är solklar språkträning …

Annonser

Härligt avslut på veckan med besök av min sjuksköterskekompis som pratar hälsa


Jag har en väninna, Barbro, som jobbar som sjuksköterska. Nu går hon dessutom på folkhögskola och lär sig om hälsa och livsstil. I den anledningen ska hon skriva en uppsats och då frågade hon om hon kunde komma och träffa min elevgrupp och prata med dem om hälsa och också göra några grejer praktiskt. Visst, sa jag. Det passar perfekt, eftersom vi på Bas försöker fokusera mycket på elevernas hälsa. Förra terminen kom Hälsokommunikatörerna etc. Vi enades om att Barbro skulle komma fyra gånger, ca en timma varje gång. Följande är planerat:

1:a gången – vi pratar runt lite och berättar vad vi vill med detta. Vi går en promenad.
2:a gången – handlar om sömn, mat, ljus och mörker.
3:e gången – eleverna har inte fått veta men det står virkning på programmet!
4:e gången – det här ser jag mest fram emot: eleverna ska få prova rockring, balansplatta, yogabollar, hopprep och sånt där stort stretchgummiband.

Så idag kom Barbro med på lektionen. Hon presenterade sig och sen fick eleverna öva på att ställa frågor till henne. Kände mig superpedagogisk, haha! Var, varför, vad, hur? Var bor du? Varför är du här? Vad jobbar du med? Är du gift? (Standardfråga på SFI) Hur många barn har du? Vi pratade runt lite kring detta och förklarade upplägget med de fyra besöken. Alla var väldigt välkomnande och glada. Jag hade förstås förvarnat dem om detta härom dagen, så det var ingen total överraskning.

Sen var det dags att gå ut på promenad. Solen sken! Barbro lärde oss att det var bra att svänga med armarna när man går. Vi tittade på bilder av gångstavar i paddan. Tyvärr hade vi inga i verkligheten. Vi gick en sväng i Flemingsberg. Det är inte så superduperkul direkt, men det blev så lyckat: rätt var det var så kom vi till en liten loppis! Den drevs av en internationell förening för invandrarkvinnor och kvinnan som var där visade sig komma från samma ort i Syrien som flera av eleverna. De hade t.o.m. gemensamma släktingar. Flera av eleverna shoppade loss på tallrikar, strykjärn, teburk och parfymflaskor. Väldigt kul! Sen gick vi en stund till och tittade bl.a. på barn som spelade fotboll, barn som spelade basketboll, barn som lekte – och på gran och björk!

På språkstugan på eftermiddagen hade jag en mycket trevlig stund med ett par elever som har iPhone. Jag visade dem att de kunde ha Bitsboard i telefonen och hjälpte dem att ladda ner flera av boardsen vi jobbar med i paddorna. De laddade också ner Podcaster så att de kan lyssna på t.ex. Klartext – nyheter på lätt svenska. Och så hade vi roligt med Moji klockis, en app för barn där man kan lära sig klockan.

Under den här lektionen brukar vi möblera om i klassrummet så att det blir olika öar, där man kan sitta och jobba med olika uppgifter – läsa, skriva, lyssna eller prata. Vi är oftast två lärare och en modersmålsstödjare, även om jag också har varit ensam. Idag valde de flesta att jobba med iPads faktiskt. Några jobbade med Alfavux, några med Bitsboard, några lysande i Podcaster, en skrev om Syrien och gjorde collage i PicCollage och någon skrev av en text i Skolstil. En elev lyckades till och med skämta, vilket inte är så lätt på ett annat språk: när jag frågade honom om han hade en iPhone höll han upp sin gamla Nokia och sa ”iPhone 6!”. 🙂 🙂

Sist på eftermiddagen pratade en av kollegorna, modersmålsstödjarna och jag om hur vi kunde spela upp Bockarna Bruse. Vi fördelade roller och pratade ihop oss kring hur vi kunde klä ut oss. Många skratt blev det! Vi ska jobba med folksagor en dag nästa vecka. Fortsättning följer. Men nu ska jag till min bokcirkel.

Trevlig helg!

Inlägg 035 i utmaningen #blogg100

Det är inte bara tråkigt i Flemingsberg. Det finns skogspartier i närheten av skolan:

20140404-182408.jpg

Ikväll missionerade vi om Bas!


Undrar du vad jag håller på med? Vad har hänt sedan Oslo? Jo, vi illrar på med vår planering – för på måndag kommer eleverna! Idag har vi t ex suttit och styrt upp första veckan, då de bara ska gå mellan 10-14 istället för som senare mellan 9-15. Dessemellan pimpar vi klassrummen, hänger upp kartor och laminerar ABC. Shopping på Claes Ohlson ingår också i en Bas-lärares jobb. En av kollegorna var på IKEA idag och handlade inventarier till vårt ”kök”.

Ikväll var det lite kul; tillsammans med två av kollegorna ryckte jag in istället för vår sjuka projektledare och höll en dragning om Bas på Transkulturellt Centrum. Därifrån kommer Hälsokommunikatörerna som ska komma och prata hälsa med våra elever – på deras modersmål! Verkligen en jättebra grej som jag inte kände till tidigare. Klicka på länken och läs mer:
http://www.slso.sll.se/SLPOtemplates/SLPOPage1____12428.aspx

Idag hade jag för övrigt min första egna intervju med tolk. Det kom fem elever från Huddinge för att informera sig om Bas. Tre från Afghanistan som pratade dari, som tolken tolkade. En pratade arabiska så där tolkade en av våra modersmålsstödjare. Och en kvinna från Sierra Leone som pratade kreol. Och engelska, så jag fick tolka mig själv! Men jag tror det gick bra. Alla fem ville i alla fall jättegärna vara med i projektet så de kommer tillbaka på måndag!

Imorgon måste jag upp extra tidigt och besiktiga bilen 07:20. Hur tänkte jag där egentligen … Vi som annars fått sovmorgon eftersom vi ryckte in med presentationen ikväll. Det vill till att rycka upp sig för efter lunch blir vi intervjuade av Ann-Sofie Bjärkeblad från Nationellt Centrum för svenska som Andraspråk. Hon ska skriva ihop en utvärdering av projektet. Vill till att säga kloka och genomtänkta saker alltså! Och jag som håller på att bli dunderförkyld. Flera av oss mår risigt och en har varit hemma hela veckan. Vi kan ju inte vara sjuka på måndag! Jag petar omväxlande i mig Berocca, Echinaguard, Esberitox, Bisolvon, näsdroppar och Ipren. Men hostar som en galning och sover dåligt. Håll tummarna för att vi alla är friska på måndag!

Läser och tänker


Några av kollegorna är på kurs i suggestopedi och projektledaren är i Gambia på välförtjänt semester. Så vi tre bas-lärare ska läsa in oss på diverse kursplaner och tänka stora pedagogiska tankar …

Vi behöver ju inte uppfinna hjulet igen – bara nästan, haha! Vilka lärdomar kan vi dra av vad andra redan tänkt? T.ex. läser vi läroplanen för grundskolan och också läroplanen för VOX i Norge, där de redan har en basutbildning för korttidsutbildade: Basis. Vi läser lärarhandledningen till Margareta Mörlings bok Omvärldskunskap. Vilka läromedel vill vi använda? Ska vi över huvud taget använda något läromedel eller bara ha dem som referens och idébank?

Hur kan vi sedan dela upp det vi vill att eleverna ska lära sig i lättförståeliga steg? Förutom själva språkinlärningen med alfabetisering så tänker vi oss t.ex. matematik, SO/omvärldskunskap, hälsa, datakunskap och arbetsmarknad. Ingen lätt macka. Som väl är behöver det inte vara klart till måndag.

Så nu ska jag bege mig ut i solen och luncha med några väninnor på Bergianska!

 

PS Jo, vi kallar dem för elever. Trots att de är vuxna. Studerande kan man ju också tänka sig. Tydligen kallar även Skolverket vuxna studerande för elever, så då borde det väl vara ok. Det blir så krångligt med svenskan annars. ”Våra studeranden”. Som tur är behöver vi inte kalla dem brukare. Är det något jag verkligen avskyr så är det ordet brukare. Usch!

Läser och tänker


Några av kollegorna är på kurs i suggestopedi och projektledaren är i Gambia på välförtjänt semester. Så vi tre bas-lärare ska läsa in oss på diverse kursplaner och tänka stora pedagogiska tankar …

Vi behöver ju inte uppfinna hjulet igen – bara nästan, haha! Vilka lärdomar kan vi dra av vad andra redan tänkt? T.ex. läser vi läroplanen för grundskolan och också läroplanen för VOX i Norge, där de redan har en basutbildning för korttidsutbildade: Basis. Vi läser lärarhandledningen till Margareta Mörlings bok Omvärldskunskap. Vilka läromedel vill vi använda? Ska vi över huvud taget använda något läromedel eller bara ha dem som referens och idébank?

Hur kan vi sedan dela upp det vi vill att eleverna ska lära sig i lättförståeliga steg? Förutom själva språkinlärningen med alfabetisering så tänker vi oss t.ex. matematik, SO/omvärldskunskap, hälsa, datakunskap och arbetsmarknad. Ingen lätt macka. Som väl är behöver det inte vara klart till måndag.

Så nu ska jag bege mig ut i solen och luncha med några väninnor på Bergianska!

 

PS Jo, vi kallar dem för elever. Trots att de är vuxna. Studerande kan man ju också tänka sig. Tydligen kallar även Skolverket vuxna studerande för elever, så då borde det väl vara ok. Det blir så krångligt med svenskan annars. ”Våra studeranden”. Som tur är behöver vi inte kalla dem brukare. Är det något jag verkligen avskyr så är det ordet brukare. Usch!

Pilot-post


Jag tittar en del på streamade tv-serier och där heter ju alltid det första avsnittet Pilot. Så jag tänkte att mitt första inlägg får heta det också.

Under årens lopp har flera människor sagt till mig att jag borde skriva – varför inte en blogg? Den tanken har legat och grott ett antal år, men jag har inte tyckt att jag haft något specifikt att skriva om. Idag har jag träffat ”min” nya projektledare och vi har tillsammans försökt knåpa ihop en blogg till Bas-utbildningen som vi ska jobba med.

Då tänkte jag: varför inte skapa en egen blogg? Nu har jag ju något specifikt att skriva om. Och jag gillar att skriva. Så jag ska försöka skriva lite om hur det går med det nya jobbet. Om pedagogiskt tänk. Om vad vi gör på dagarna. Ur mitt perspektiv.

Så häng med! Jag vet inte hur ofta jag kommer att skriva, men tanken är att det ska hända nåt här minst en gång i veckan. Jag kommer att länka bloggen till både Facebook och Twitter – och jag vill jättegärna ha kommentarer, tankar och feedback. Så skriv gärna tillbaks!