Tag Archives: arbetsmarknad

Vi har fått pengar till Bas arbetsmarknadsintroduktion!!!


Yeay!!! Vi har sökt pengar hos Vinnova och fått det! Från januari börjar vi med ett större fokus på att få ut våra elever på arbetsmarknaden. Vår ”spridningsexpert” Maj kommer att bli projektledare för detta och vi rekryterar en arbetsmarknadskonsulent till Bas i Södertälje. Det finns redan sådana i Järfälla och Märsta.

Det här ska bli så kul och spännande! Som baslärare hoppas jag få ett nära samarbete med arbetsmarknadskonsulenten. Säkert kommer jag att få lära mig mer om hur svensk arbetsmarknad fungerar. Så här står det i vår ansökan:

”Genom att ge en tidig och sammanhängande insats där deltagarna i en
sammanhållen process lär sig svenska språket, läsa och skriva, hur det svenska samhället fungerar och samtidigt ges redskap och förutsättningar att komma in på den svenska arbetsmarknaden, förebygger man att individen hamnar i en traumatiserande livssituation som leder till permanenta sjukdomstillstånd med stora kostnader för försörjningsstöd och sjukvård.

För denna målgrupp behövs en sammanhängande insats som varken
Arbetsförmedlingen eller kommuner har erbjudit.”

”Det nyskapande och bärkraftiga i Bas arbetsmarknadsintroduktion, som skiljer det från redan existerande lösningar är att man:
Samarbetar så att de studerande samlas hos de Bas-noder som godkänts i länet. Samarbetet skapar förutsättningar för en kvalitativ utbildning som
ger individen möjlighet att utvecklas genom att kunskap, kompetens,
resurser och erfarenhet samlas på några Bas-noder i länet.
Man arbetar med deltagarnas process ”från ax till limpa” genom att
utveckla en modell för arbetsmarknadsintroduktion i Basutbildningen.
Arbetar med att både ”anpassa”/förbereda deltagarna i målgruppen för ett arbetsmarknadsinträde och att ”anpassa” arbetsplatserna för att ta emot
målgruppens deltagare som arbetskraftsresurser.
Arbetar med stort fokus på att individanpassa vägen till arbete genom att
erbjuda individuellt anpassad:
1. Studiebesök – där deltagarna får lära sig hur en svensk arbetsplats ser ut, fungerar, vad som krävs för ett arbete o.s.v
2. Jobbshadowing – där deltagarna får pröva sig själva under 1-3 dagar på en arbetsplats uför att se hur man fungerar i arbetsuppgifterna, med arbetskamrater, språkmässigt mm.
3. Praktik – där man under en individuellt anpassad praktikperiod (ca 2 veckor-2 månader) får pröva på ett arbete som man själv valt att komma till.”

Projektet ska pågå under ett år och pengarna kommer från Vinnovas utlysning FRÖN – För ökad innovation i offentligt finansierad verksamhet. Läs mer om Vinnova här:
Vinnova

/home/wpcom/public_html/wp-content/blogs.dir/e5d/47141320/files/2014/12/img_4293.jpg

Nu har vi flyttat till Flemingsberg


Undrar ni vad jag håller på med? Jag också ibland faktiskt. Det har varit mer än hektiskt på jobbet de senaste veckorna och det kopplat till att jag inte kunde blogga från paddan – av någon anledning jag fortfarande inte förstår – har gjort att jag inte skrivit något på ett tag. Men nu verkar wordpressappen ha uppdaterat sig. Allt ser helt annorlunda ut – men det verkar funka att skriva. Hoppas jag i alla fall.

Vi har i alla fall fått ett gäng nya elever, som jag och min kollega Ninni tog hand om. Vi bildade en introgrupp av de 13 nya och hyrde lokal i Folkets hus under ca tre veckor i januari. Ninni och jag bar material och paddor fram och tillbaka mellan skolan och Folkets hus, men det funkade riktigt bra. Det var en jättetrevlig grupp, blandade språk och åldrar men alla hade det gemensamt att de faktiskt var hyfsat nya i Sverige. De flesta var alltså motiverade att lära sig. De hade inte redan gått på någon annan SFI och inte upplevt så många bakslag med språkinlärningen. Precis såna elever det är tänkt att Bas ska ha! Vi vill nå dem när de är nya i landet och helst också har ett hyfsat långt arbetsliv framför sig.

Så introgruppen funkade bra. Jag visade dem också min nya fina Bas-presentation i Keynote, som jag är rätt nöjd med. Den är egentligen gjord för en helt annan målgrupp, men eftersom den mest är baserad på bilder funkar den bra som introduktion till Bas även för eleverna. Försöker länka till den här men lyckas inte, trots att jag har den i min Dropbox.

I alla fall så har vi nu flyttat hela skolan till Flemingsberg, där vi nu kamperar ihop med Competens, som bedriver all SFI i Huddinge tillsammans med Hermods, som finns i samma byggnad. Lokalerna är rätt schyssta även om jag tycker det är trist med klassrum utan fönster. Linda och jag har faktiskt fönster i vårt, men de får inte öppnas … Utsikten är en betongvägg. Och wi-fi funkar inte i det rummet. Men det hoppas jag ska lösa sig. Klassrummen är annars stora och bra och vi tror att vi fått till en relativt bra gruppindelning. Vi har alltså ruskat om även i de gamla grupperna.

Så baslärarlivet rullar på – i alla fall till den 31/5, då vår nuvarande pengar tar slut. Men som jag tror att jag sagt, så har vi anställt en person som ska hjälpa oss med spridningen av Bas, i första hand till andra kranskommuner i Stockholm. Målet är att upprätta ”noder” med Bas-skolor runt om i Stockholm, så att nyanlända med ingen eller kort utbildning kan skickas dit.

Den närmaste tiden har jag tänkt att sätta mig in i ett material som heter Va Med! som verkar väldigt bra. En sorts samhällsinformation för vår målgrupp med bl.a. korta filmer som berättar om livet i Sverige:
Va Med!

Jag måste också tänka ut hur vi ska prata om studieteknik på ett enkelt sätt och göra nånting av det i Notebook. Och så måste Ninni och jag verkligen på allvar sätta oss in i hur vi bättre kan jobba med arbetslinjen! Vi måste få till fler studiebesök på arbetsplatser, jobbshadowing och helst också praktik för våra elever. Massor med jobb alltså! Det snurrar runt i skallen mest hela tiden. Så kanske borde jag ta hunden och åka på Cockerpoo-träff på Drottningholm, eller vad tror ni?

Vårt nya hem i Flemingsberg

Vårt nya hem i Flemingsberg

Studiebesök på McDonalds med Bas 3


Idag var jag ute på vift med en annan grupp än min egen, tillsammans med min kollega Kerstin. Ett riktigt bra studiebesök blev det!

Vi pratar ju en del om svensk arbetsmarknad och vilka jobb man kan tänkas få när man är ny i landet och ännu så länge inte kan så mycket svenska. Nu hade vi fått erbjudande om att komma på studiebesök till McDonalds i Haninge. Nästan alla vår elever var intresserade men vi började med grupp 3, som är närmast att klara B-nivån och därmed nå ”taket” i Bas. Besöket var dock så bra, så vi kommer säkert att åka dit med de andra två grupperna också.

Vi blev välkomnade av Jon, som ägde restaurangen. Han ägde även den i Haninge Centrum. Han hade bytt ut sin karriär inom TV för att satsa på att driva en McDonalds för 15 år sedan – och då var han kring 50! För att lära sig hade han börjat från botten med att svabba bord och flippa burgare. Och han verkade verkligen trivas med sitt jobb! Och han var genuint intresserad av att visa sin arbetsplats för våra elever. 4 av 10 anställda på McDonalds hade annat ursprung än svenskt, sa han. Han skojade om att han själv var invandrare: från Norge! Det viktigaste var att man var hel och ren – och hederlig. Och att man förstod svenska hyfsat bra. För att stå i kassan måste man förstås kunna prata bra också, men man måste inte jobba i kassan om man inte vill.

Vi blev visade runt på restaurangen och i köket och vi fick ställa frågor. Som avslutning blev vi också bjudna på mat! Det hade vi verkligen inte räknat med, så vi blev väldigt glada!

Några saker vi lärde oss:
Bästa tiden att söka jobb hos McDonalds är i mars och augusti.
Man tjänar inte så dåligt faktiskt: är man ca 30, som många av vår elever, ligger ingångslönen på lite drygt 100 i timmen. Direkt från gatan. Sen kan man jobba sig upp inom företaget och t.ex. bli biträdande restaurangchef med leasingbil och 30000 i månaden. Kerstin och jag funderade på att sadla om, haha! Jag hade tjänat mer på McDonalds än som vikarie på förskola, det är ett som är säkert.
De har 1000 drive-in-kunder/dag.
De flippar 1000 hamburgare/dag – och detta var inte den största McDonalds jag sett direkt.
Största anledningen till varför ungdomar vill jobba på McDonalds är för att få kompisar. Det dejtades friskt, enligt Jon!
Det går bra att jobba där även om man har sjal, men man får inte ha långärmat – och inga smycken eller hennamålade händer.
70% av hans anställda jobbade deltid, vilket var bra att höra för våra elever som gärna vill kunna fortsätta på SFI samtidigt som man jobbar.

Som ni förstår: ett mycket lyckat studiebesök! Jag tror att Jon kommer att höra av flera av våra elever som gärna vill jobba hos honom. Men han tipsade om att det bästa var att fråga hos den McDonalds som låg nära ens egen bostad, så att man inte fick så lång resväg.

20131203-203326.jpg

Läser och tänker


Några av kollegorna är på kurs i suggestopedi och projektledaren är i Gambia på välförtjänt semester. Så vi tre bas-lärare ska läsa in oss på diverse kursplaner och tänka stora pedagogiska tankar …

Vi behöver ju inte uppfinna hjulet igen – bara nästan, haha! Vilka lärdomar kan vi dra av vad andra redan tänkt? T.ex. läser vi läroplanen för grundskolan och också läroplanen för VOX i Norge, där de redan har en basutbildning för korttidsutbildade: Basis. Vi läser lärarhandledningen till Margareta Mörlings bok Omvärldskunskap. Vilka läromedel vill vi använda? Ska vi över huvud taget använda något läromedel eller bara ha dem som referens och idébank?

Hur kan vi sedan dela upp det vi vill att eleverna ska lära sig i lättförståeliga steg? Förutom själva språkinlärningen med alfabetisering så tänker vi oss t.ex. matematik, SO/omvärldskunskap, hälsa, datakunskap och arbetsmarknad. Ingen lätt macka. Som väl är behöver det inte vara klart till måndag.

Så nu ska jag bege mig ut i solen och luncha med några väninnor på Bergianska!

 

PS Jo, vi kallar dem för elever. Trots att de är vuxna. Studerande kan man ju också tänka sig. Tydligen kallar även Skolverket vuxna studerande för elever, så då borde det väl vara ok. Det blir så krångligt med svenskan annars. ”Våra studeranden”. Som tur är behöver vi inte kalla dem brukare. Är det något jag verkligen avskyr så är det ordet brukare. Usch!

Läser och tänker


Några av kollegorna är på kurs i suggestopedi och projektledaren är i Gambia på välförtjänt semester. Så vi tre bas-lärare ska läsa in oss på diverse kursplaner och tänka stora pedagogiska tankar …

Vi behöver ju inte uppfinna hjulet igen – bara nästan, haha! Vilka lärdomar kan vi dra av vad andra redan tänkt? T.ex. läser vi läroplanen för grundskolan och också läroplanen för VOX i Norge, där de redan har en basutbildning för korttidsutbildade: Basis. Vi läser lärarhandledningen till Margareta Mörlings bok Omvärldskunskap. Vilka läromedel vill vi använda? Ska vi över huvud taget använda något läromedel eller bara ha dem som referens och idébank?

Hur kan vi sedan dela upp det vi vill att eleverna ska lära sig i lättförståeliga steg? Förutom själva språkinlärningen med alfabetisering så tänker vi oss t.ex. matematik, SO/omvärldskunskap, hälsa, datakunskap och arbetsmarknad. Ingen lätt macka. Som väl är behöver det inte vara klart till måndag.

Så nu ska jag bege mig ut i solen och luncha med några väninnor på Bergianska!

 

PS Jo, vi kallar dem för elever. Trots att de är vuxna. Studerande kan man ju också tänka sig. Tydligen kallar även Skolverket vuxna studerande för elever, så då borde det väl vara ok. Det blir så krångligt med svenskan annars. ”Våra studeranden”. Som tur är behöver vi inte kalla dem brukare. Är det något jag verkligen avskyr så är det ordet brukare. Usch!