Tag Archives: Traffic Light

Två nya grepp jag tagit för att synliggöra lärandet på Bas


Den senaste veckan har jag börjat med två nya saker som jag hoppas ska hjälpa eleverna att få syn på sitt lärande. Eller ja – den ena grejen har jag hållit på med ett par veckor. Inspirerad av att eleverna tyckte det var så roligt med appen Traffic Light har jag börjat med:

Röda, gröna och gula papperslappar. Varje elev får var sitt set varje lektion.
De kan då t.ex. visa mig:

  • att de förstått en instruktion eller en genomgång jag haft.
  • om de tyckte om en lektion eller ett moment i en lektion.
  • om de känner sig säkra på sin kunskap eller inte.

Just det sista har vi tränat mer på i själva appen då alla jobbade med att skriva förnamn, efternamn, gatuadress, personnummer etc. Det är inte helt självklart vad ett postnummer är, speciellt som det tydligen inte finns i elevernas hemländer.

Vad har jag lärt mig den här veckan?
I fredags lanserade jag ovanstående fråga i de båda grupper jag jobbar i – med hjälp av modersmålsstöd, annars hade det inte gått. Jag förklarade att jag vill att de ska börja fokusera på vad de faktiskt kan och inte på allt de inte kan. Vad kan du nu som du inte kunde förra veckan? Det kan handla om språket men också om något i samhället eller kanske om den svenska arbetsmarknaden. Några började med att ta fram en massa papper för att visa vad man jobbat med. Nej, det är inte så intressant. Vad har du lärt dig? Det är en helt annan sak. Det här är vad man kom fram till i Bas 1:

Prata om var och hur jag bor: lägenhet, villa, radhus.

Skriva och uttala min adress: förnamn, efternamn, gatuadress, postadress, telefon, personnummer, namnteckning.

Stänga av mobilen och ta av jackan i klassrummet.

På svenska: Kamils jacka
På arabiska: jacka Kamil
Hur olika språk fungerar.

En jacka – jackan
Ett bord – bordet

Vi gillar Skolstil!

Speciellt roligt att de börjat reflektera över skillnaderna mellan språken. Vi har tidigare talat om att vi säger ”en svart jacka” medan man på t.ex. arabiska säger ”en jacka svart”.

Jag berättade att jag också lärt mig något nytt: att det heter ”jacka Kamil” på arabiska där vi har vårt genitiv s.

Fortsättning följer! Tanken är att ta upp frågan om vad de lärt sig varje fredag och skriva det i bloggen. I alla fall i grupp 1. Grupp 2 har ingen blogg – än.

Jag vill helst inte publicera foton på eleverna på bloggen så ni får nöja er med ett på papperslapparna …

IMG_4551

Formativ approach med appen Traffic Light Feedback


För ett tag sedan fick jag nys om appen Traffic Light Feedback. Idag var det dags att prova i verkligheten – i två grupper. En gång i vår lägsta grupp med modersmålsstödjare och också i mitt emellan-gruppen utan modersmålsstöd.

Jag säger det med en gång: alla var väldigt nöjda och visade grönt ljus för appen och det arbetssätt vi provade idag!

Det finns säkert flera användningsområden men idag har vi gjort två:

1. Eleverna visar om de förstått en genomgång genom att klicka grönt, gult eller rött. Vi hade t.ex. pratat en del om vädret och tittat på vädret i Södertälje, Damaskus, Teheran, Bagdad, Kabul, Fairbanks, Kiruna och Sydney. (Det var ofattbara -38 i Fairbanks, Alaska – där jag bott!) med tanke på att det blir soligt och minus 2 på söndag i Södertälje så pratade jag lite om Ragnhildsborgsbacken och att de kunde ta sina barn dit och åka pulka. Vi tittade på bilder av pulkor, liftar, skidor etc och pratade om var backen låg. I grupp ett visade de gult ljus. En elev visade rött. De hade alltså förstått lite av mitt prat men långt ifrån allt. Jag var också utan modersmålsstödjare, så det var ju inte så konstigt.

Det här kan ju vara bra för att kolla upp om de förstått när vi t.ex. pratar om skattesystemet, a-kassa, försäkringar eller vad det nu kan vara. De får ju också tänka till och fundera över vilken färg som bäst passar deras förståelse.

2. Till vänster om trafikljusen finns ett vitt fält där man man skriva. Eftersom vi jobbar en del i Trädet provade jag att läsa upp bokstavskombinationer som de fick skriva med fingret, t.ex. as, my, ko etc. Sen fick de också klicka på rött, gult eller grönt för att visa om de kände sig säkra på bokstäverna eller inte. Det här fick vi öva på en del, men jag tror att de flesta förstod. Flera klickade gult när det gällde g/k, f/v eller u/y t.ex. och det är sånt jag vet att de har svårt med. Att hålla upp paddan för att visa mig vilken färg de valt fick vi också öva på en del.

Vi provade också att skriva med tangentbordet i appen. Jag tänkte att de skulle skriva namn och adress och visa mig om de var säkra på det eller inte. Men man kunde inte göra radbrytning i appen så det blev lite misslyckat.

Jag tänker att jag kommer att använda den här fler gånger! Till matematik t.ex. Det var mycket aktivitet i klassrummet och det märktes att de tyckte det var kul. Jag fick också möjlighet att se hur de skrev bokstäverna så då pratade vi lite om hur man skriver t.ex. a eller m så att det blir snyggt.

Appen kostar 9:- och finns i AppStore. Den får fyra ev fem i betyg på Skolappar.nu
Traffic Light Feedback på skolappar.nu

IMG_4534