Etikettarkiv: Basämnen

Basdag med författande av syfte och centralt innehåll till våra fyra orienteringskurser i basämnena


Härom dagen träffades vi som jobbar på de tre Bas-skolorna i Stockholms län: Södertälje, Järfälla och Märsta, i Jakobsberg. Huvudsyftet var att skriva syfte och centralt innehåll för våra fyra orienteringskurser. Hittills har vi haft två, men från styrgruppshåll har det kommit önskemål om fyra: omvärldskunskap, matematik, digital kompetens och hälsa & rörelse. Arbetsmarknad kommer att ha sina egna planer som kommer att tas fram av de som jobbar med vår arbetsmarknadsintroduktion.

Jag tänkte att jag skriver de syften vi gemensamt kom fram till. Blir jätteglad för feedback. Har vi glömt nåt? Nåt som låter konstigt? Hör gärna av dig!

Omvärldskunskap – orienteringskurs

Syfte

Många i målgruppen kommer från ett samhälle som är mycket olikt vårt. Att få kunskap om hur det svenska samhället fungerar är en förutsättning för att bli en fullvärdig samhällsmedborgare. Detta kan handla om att känna sig trygg i närsamhället och i sin roll som förälder, konsument och hyresgäst.

I ett större perspektiv kan det handla om svensk arbetsmarknad, samhällsfrågor, ekonomi och hur detta påverkar det egna livet och hur man själv kan ha inflytande. Det gäller även att förstå och förhålla sig till demokrati, jämställdhet, mänskliga rättigheter och politik. Hela tiden jämför vi med förhållandena i elevernas hemländer.

(Vi vill också få med något om vikten av studiebesök + att jag gärna skulle vilja ha med ordet empowerment. Det är ett modeord, jag vet, men det är bra!)

Matematik – orienteringskurs

Syfte

Matematik ingår som en del i den funktionella litteraciteten. Kunskaper i matematik hjälper människor att fatta beslut i många situationer i vardagen och förbättrar förutsättningarna att delta i arbetslivet. Målgruppen har mycket olika baskunskaper och undervisningen kräver därför stor individualisering. Med hjälp av material hämtat från elevernas vardag introduceras grundläggande matematiska begrepp och metoder.

 

Digital kompetens – orienteringskurs

Syfte

Vi lever i ett digitalt samhälle. Vuxen- och arbetslivet kräver digital kompetens. Många i målgruppen saknar helt digitala färdigheter. Med digital kunskap ökar möjligheterna att ta del av samhällets utbud och information, utföra viktiga vardagliga sysslor och utnyttja sina demokratiska rättigheter. Digital kompetens möjliggör kommunikation och lärande och är en förutsättning för att vara inkluderad i vårt samhälle av idag.

 

Hälsa och rörelse – orienteringskurs

Syfte

Det finns ett starkt samband mellan utbildningsnivå och hälsa. Många deltagare lider dessutom av migrationsrelaterade hälsoproblem. Kursen lägger stor vikt vid att öka medvetenheten om hur t.ex. kost, motion, sömn och stress påverkar hälsan. Praktiska inslag av rörelse ingår för att deltagarna ska kunna få prova på aktiviteter och uppleva ökat välmående. Kursen syftar också till att ge kunskap om hur det svenska vårdsystemet fungerar.

 

Jag vill gärna tillägga att jag tillsammans med en av våra modersmålsstödjare samlade de två grupper jag är baslärare för och gick igenom det centrala innehållet i de olika kurserna med dem. Vi vet av erfarenhet att det är svårt för dem att skilja på vad som är SFI på Bas och vad som är basämnen. Det är nästan så att jag undrar själv ibland, haha! Jag sa också till dem att detta är deras skola och att vi gärna vill höra vad de har att säga. De verkade tycka att det mesta var bra. Det är ju inte första gången vi talat med dem om kursinnehållet. Fick dock inte så jättemycket ny input.

Eleverna var dock väldigt med och hade idéer kring den presentation av Sverige som jag lovat att göra. Vår alfagrupp har bett om det så jag ville höra med eleverna vilken typ av info de var intresserade av. De ville lära sig om arbetsrätt och om Migrationsverkets regler! Ja ja – vi får se vad det blir. Och vad deras lärare mäktar med … Hon pluggar ju också, vilket har hög prio på helgerna.

Som sagt: har du någon feedback kring formuleringarna i våra orienteringskurser så hör gärna av dig i kommentarsfältet! TACK!

Avslutar med en del av vår logga, som ju eleverna har varit med och valt. Dörren som öppnar sig till Sverige!

20140509-162117.jpg

Annonser

Jag tror jag ska jobba med hälsa – med början i matematiken


Vi hade möte med chefen härom dagen, för att summera arbetet med Bas och också tänka framåt. Titeln på tavlan blev ”Vart tog Bas vägen?” – ett citat från mig under ett utvecklingssamtal i höstas. Ett ämne som kom upp handlade om hälsa, som vi faktiskt var bättre på att jobba med när vi var projekt än vad vi är nu, sedan vi blivit permanenta i Södertälje. Det är nästan enbart fokus på svenskan, alfabetisering etc. Vart har basämnena tagit vägen? Vi är heller inte lika många baslärare längre.

Jag har också slarvat lite med matematiken, sedan det nu är meningen att jag ska undervisa i det och inte vår arabisktalande mattelärare … Hon behövs mer som modersmålsstödjare nu när vi börjat med arbetsmarknadsintroduktion. Vi har också börjat med en introgrupp för helt nya elever, vilket också kräver mer modersmålsstöd. Det är faktiskt så att personalen på Bas sköter introt för hela studieväg 1, alltså även för de elever som sedan inte går hos oss. Summan av kardemumman har blivit att eleverna fått väldigt lite matematik i undervisningen. Jag gjorde en inventering med dem härom dagen för att se vad de kunde och vad de ville jobba mer med.

Allt detta tänk har lett mig till följande slutsats: jag tror att jag ska starta ett litet matematik- och hälsotema! Vad tror ni om det här:

  • Vi väger och mäter oss. Jag har måttband och tumstock och ska höra om vaktis har ett vattenpass. Jag hade en gång en fungerande personvåg, så jag ska be vaktis titta på den och se om han kan laga den. Annars får jag fråga kollegorna om någon kan ta med sig en. Vi pratar längd- och viktmått och gör kanske några matteuppgifter kring det. Det finns en kortserie med vardagsmatematik – jag ska kolla den.
  • Vi kollar vårt BMI. Det finns förstås en app för det! Då får vi öva på multiplikation och division och vi ser också om någon väger för mycket i förhållande till sin längd eller tvärt om. Jag vet en som hamnar i det röda fältet i appen … Ev jobbar vi mer med miltiplikationstabellerna, kanske i Nomp. Flera var dock rätt bra på det redan – men långt i från alla. Det är mycket stor skillnad mellan individerna i grupperna vad gäller hur mycket matte de kan.
  • Vi pratar om nyttig och onyttig mat. Jag har med mig bildkort med grönsaker, kött, godis, vin etc som jag ber eleverna gruppera på tavlan. Så får vi se vad de själva anser om t.ex. chips. Det är ju potatis!
  • Jag har bunkrat upp med reklamblad från diverse mataffärer, stora papper, saxar och lim. Jag ber eleverna klippa ut mat som de sedan gör två stora collage av; ett med nyttig mat och ett med onyttig. Kanske ett med lite mitt emellan-mat? Var hamnar bröd, potatis, pasta å sånt? Vi sätter upp collagen på tavlan och pratar kring dem och vad vi äter. Kanske pratar vi om tallriksmodellen?
  • Jag hittade en gång ett gäng bilder som visade vad en familj äter på en vecka i olika länder. Det var väldigt intressant att se vad de åt i t.ex. Canada i jämförelse med Ghana …
  • Vi pratar sömn och motion. Detta gör vi med jämna mellanrum men det skadar inte att upprepa. Hur många timmar sover du per dygn? Jag vet att flera elever sover alldeles för lite! Motionerar du? Hur i så fall? Jag vet att många inte motionerar alls. Inte läraren heller …
  • Jag försöker fixa ett studiebesök på Friskis&Svettis. Vi gjorde det i Huddinge och det var bra. Kanske börjar någon gå dit, vem vet?
  • Detta med mat, sömn och motion leder nästan osökt in på studieteknik, så kanske fortsätter jag med det!?

 

Vad tror ni om detta? Något jag glömt? Något som är onödigt? Det där med BMI vet jag att mina kollegor tycker är lite överkurs på A-nivån. Jag har pratat om det förut men aldrig gjort det på någon lektion.

Och NÄR ska vi hinna jobba med Trädet??? Det är meningen att det är jag som ska sköta det på mina baslektioner, trots att det är solklar språkträning …